第三课芦花荡
第三课《芦花荡》导学案
【学习目标】
1.学习本文运用多种描写人物的方法来表现人物性格的写作方法。体会文中景物描写的方法和作用。
2. 把握故事情节,按照事情发展的过程理清本文的结构层次。
3.感受作品中主人公的英雄品格,感受作者热情讴歌抗日军民的激情。
【重点难点】:
1、理解课文中刻画主人公的方法,结合具体内容感知人物的英雄品格。
2、课文中环境描写的方法及作用。
【资料导学】
1、小说: 是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。小说的情节包括:开端、发展、高潮和结局四部分。
2、写作背景: 本文创作于1944年。由于作者在冀中平原一带生活了很长时间,所以他对这里的生活,尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中平原上,孙犁到处看到一种无形的力量,为这里的人民的英雄行为所感动,因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。
(第一课时)
一、选择重点字词进行注音解释:
1、读课文,为下列字词注音。
) ) ) 蹿( ) 仄歪( ) 飒飒( ) 泅着( )
2、解释词语
能耐:____________________ 悠闲:__________________ 央告:____________________ 吆喝: __________________ 转弯抹角:____________________ 张皇失措___________________________
二、梳理文章框架
1、走进芦花荡: 美丽的芦花荡里生活着哪些人?发生了哪些事?表现了作者什么样的情感?请自由细读文章,将自己对人、事情的感受说出来。 时间: 地点: 人物:
事件:
2、按照时间顺序和故事的发展变化,尝试在不查阅课外资料的基础上将课文划分成三个部分,学习用简洁的语言概括各部分的内容。
第一部分:_____________________________________________
第二部分:_____________________________________________
第三部分:_____________________________________________
三、品读课文
课文中有不少的环境描写,或烘托人物或渲染气氛,或推动故事情节发展或突出文章中心,或交代故事发生的背景。
1、选择课文中的环境描写的片段,进行朗读,探究作者所采用的写景的方法,体会景物描写在文中的作用。
2、分析以下句子在文中的作用
(1)“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。”“呆望”能不能改成“远望”,为什么?
答:____________________________________________________________ ___________________________________________________________
(2)“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”,作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义?“才”字有什么表现力?
答:____________________________________________________________ ___________________________________________________________
(3)“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?
答:____________________________________________________________ ___________________________________________________________
(4)“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。”景物描写有何作用?
答:____________________________________________________________ ___________________________________________________________
(第二课时)
一、课堂精读探究:
1、老头的英雄性格表现在:
①_______________________________________;
②________________________________________;
③______________________________________________。
2、合作阅读,重点探究事件发生的过程和意义。
“护送的惊心动魄”表现在____________________________________________ “复仇的酣畅淋漓”表现在_____________________________________________ 3、怎样理解“老头子过于自信与自尊”这句话,在文中画出最能体现老头子自信和自尊的句子,并摘抄在下面空白处。
①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ “过于”一词解释为_______________,这个词的运用是否有损于这个老英雄的形象?为什么?
答:________________________________________________________________e
二、品味赏析:
①老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬,船却慢慢地冲着这里来了。
②小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
③眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
④一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
⑤老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。
⑥他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
1、用一句话概括上文的故事情节。
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2、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?
____________________;_____________________________________________
3、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?
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4、这几段文字写老头子主要运用_______________描写方法,突出了老头子的____________________________________性格。
5、“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙,为什么? ___________________________________________________________________
6、写老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒”?
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7、我的疑问:_______________________________________________________
三、布置作业
仿照课文中的某些夜色环境描写的片段,展开联想与想象,写一段夜景。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------