青春舞曲教案
八阳光(47)班一品课《吉他演奏》推荐信
-----王高山
推荐吉他的原因
一、吉他是一门入门比较简单的乐器
它不像钢琴、手风琴等,必须对五线谱简谱乐理知识等有较深理解,学起来比较
困难,需要耗费大量时间也未必能够学好。吉他学员不必担心看不懂乐谱,因为
吉他采用世界通用的六线谱,容易识谱,并且学习吉他只需要一小部分较基础的
乐理知识。我们有百分百的信心,您的孩子能够在短期内学会学好这门才艺。
二、提供心理调适的有效手段
现代社会中,激烈的竞争,紧张的生活节奏,无一不给人带来巨大的心理压力。
心理学家告诉我们,音乐是缓解压力的最有效手段之一。而弹吉它,更是一种您
亲手创造的音乐。试想一下,当美妙的音乐从您自己的手指底下流出,还有什么
烦恼不会在这指趣的意境中烟消云散呢?在许多艰难困苦的日子里,吉它的陪
伴,会帮助孩子们坦然渡过。当孩子学习累了,自己弹奏一首优美动听的曲子,
放松一下,难道不是很好的选择吗?
三、增强自信
在学校或公司的晚会或聚会上,您尽可以露上一手吉他或弹唱,让大家对你刮目
相看,以后您就可能倍受大家的关注,您也将会觉得生活更充实,自己更自信了。
四、艺多不压身
现代社会中,人与人的竞争是对个人综合素质的考验,多一点才能、多一门技艺,
您就能在竞争中处于更加有利的地位和更大的回旋空间。
五、便携+超值
可以为家长节省更多费用,学吉他比学钢琴、学古筝更加便宜超值。吉他是一种
便于携带的乐器,只要您愿意,走到哪里,都能练到哪里,弹到哪里,唱到哪里。
六、健脑+提高个人修养,增加个人魅力
弹吉他是左右手指的运动,对孩子们的左右脑的开发和提高记忆力有着很大的帮
助,所以它可以提高学习成绩,让孩子变得更加聪明。并且还可以培养你的乐感,
提高你的音乐素养,增添个人魅力。
七、使孩子的性格更加开朗阳光
当您的孩子能够自己弹奏歌曲,能够在同学朋友面前尽情的歌唱时,您一定会发
现您的孩子变得更加快乐、更加自信、更加阳光了。
让我们抱起吉他
弹奏属于我们自己的音乐吧~!
让吉他为年青的你增添色彩!
吉他的认识
1、吉他构造
吉他怎么拿?自己上网看,比葫芦画瓢。现在请拿着您的吉他,仔细看看他,
他有六根弦,六根弦都有自己的名字,最细的那根弦叫做1弦,最粗的那根弦叫
做6弦,即由细到粗六根弦分别是1-6弦。
现在看琴颈,琴颈被品柱(也叫品丝)给分成了一格一格的小段(看右侧民
谣吉他示意图),这些格叫做“品格”,最靠琴头的第一段叫做“1品”,依次下
面是分别是2、3、4品„„。一般民谣琴从琴头到琴箱处一共有14品,观察仔
细的朋友你会发现,在3、5、7、9品里面有个白点,12品里面有两个白点,这
是这几个品位的标志。吉他的其他部位参看吉他示意图认识一下,就不再讲了„
2、试试左手
左手手指代号:食指:1,中指:2,无名指:3,小拇指:4,大拇指:T(不常用)。
3、试试右手
右手手指分配:大拇指负责弹奏4、5、6弦,食指弹奏3弦,中指弹奏2
弦,无名指弹奏1弦,小拇指不用。
右手动作要领:右手弹奏的部位在音孔附近,拇指向下拨弦,食指、中指和
无名指拨弦是向手心方向勾弦。现在,请把您的拇指放在5弦上,食指放在3
弦上,中指放在2弦,无名指放在1弦,手指自然弯曲,整个手像是握着一个鸡
蛋,请保持这个姿势2分钟„„
手酸了木有?请休息1分。现在再保持这个手型,依次开始以下动作:拇指
弹响5弦,食指弹响3弦,中指弹响2弦,无名指弹响1弦。简单的说就是依次
弹响5、3、2、1弦。重复20遍„„
现在把脚尖抬起来,开始:脚尖放下去再抬起来,这叫做一拍,也就是说脚
尖放下去的时候是半拍,再抬起来又是半拍。
现在开始打着拍子弹奏刚才学的弹响5、3、2、1弦的节奏。打拍子要匀速,
每半拍弹一下,那就是脚放下去弹5弦,抬起来弹3弦,脚抬起来弹2弦,脚放
下去弹1弦,脚放下去弹5弦„„练习20遍。
二、认识吉他谱
吉他六线谱分4个部分(可以看下兰花草的谱子),即和弦图,六线谱,简
谱,歌词。简谱和歌词就不说啦,只要会唱这首歌,这两个部分用不上。下面讲
讲和弦图和六线谱这两部分。
1、和弦图(即左手按和弦的表示图)
和弦是由三个或三个以上的音,按照一定的音程关系同时奏响的音的组合。
和弦图一般由三横格和六竖线组成,第一格一般为吉他上面的第一品,第二格
是第二品,第三格是第三品。您看到吉他谱里面和弦图上面的Em 、Am 、C 等,这
些是和弦的名称,可以先不深入了解。
通过上面这几个和弦按法的学习,想必你已经学会了看和弦图,明白了原理,
以后其他吉他谱里面出现的陌生和弦图,您按照这个方法,也知道怎么去按。
2、六线谱(右手弹奏表示方法)
六线谱的六根横线正好对应吉他的六根弦,手指弹奏分配前面已经讲过,大拇指弹4、5、6弦,食指弹3弦,中指弹2弦,无名指弹1弦。在六线谱上用“×”
虽然今天学的这两首歌用不上,以后会常用,自己揣摩一下怎么弹,看下图:
(532123) (53'12'3)
(53231323)
演奏内容:
唱歌《青春舞曲》
演奏目标
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点:
重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法:
听唱式、表演式、创造式。
教学用具:
钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
演奏设计:
1、歌唱知识
(1)歌唱的发声状态
口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。
(2)发声练习板书
在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书课题“青春舞曲”
3、歌曲学唱
(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
(2)讨论总结
歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。
(1)教师弹唱,学生跟唱。
(2)分男女组演唱。
(3)抽同学领唱再齐唱。
4、表演
(1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。
(2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
(3)教师带领同学们为歌曲伴舞。
5、创造
(1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。
(2)教师总结板书。
(3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。
小节
这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。