3.他为什么学得这样好

3、他为什么学得这样好

教学目标：1、通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法。

2、学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。 教学重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。

教学难点：养成良好的学习习惯和方法。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、肯定自己和班上每个同学都学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦。

2、养成良好的学习习惯、学习方法、学习态度。

教学过程：

一、 导入

师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？ 学生阅读P14页图和文字。

学生交流：

1、坚持锻炼 2、大胆开口 3、接近大自然 4、勤劳

二、 分组写提纲

师将学生分成两组

组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲。

组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲。 交流：请两位学生进行采访。

三、 交流该怎样学得好

师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。下面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。 学生阅读P16、17页内容

学生交流：

1、 做学习的小主人

2、 会提问题

3、 讨论如何才能提出好问题。

四、 小结

师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。哪个小朋友来说一说？

学生说一说。

师：最后老师给大家将一个故事。

师讲P18页故事。

课后小结：

作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。

板书设计：

3、他为什么学得这样好

做时间的小主人 学会提问

第二课时

教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

教学过程：

一、复习

师：上节课我们研究了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好的习惯和方法？

学生交流。

二、新授

师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会闹出一点小话来。（举例：陶醉）

师：我想，能独立思考肯定是好的，但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？

学生交流：

师：要注意合作、要注意向别人请教，要不耻下问。

师：你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗？

学生交流（完成P19页填空）

三、体验一分钟

1、 学生试一试

（1） 闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。

（2） 一分钟能写多少个字。

（3） 一分钟能做几道数学题。

2、 讨论：如何抓紧时间提高学习效率的。

四、学生总结

1、小组讨论（学得好的同学的共同之处。）

2、自主总结（自己独特的学习经验）

五、教师小结

师：通过两节课的学习，我们学到了许许多多学习方法，如果我们都能很好地照着做，相信我们的成绩肯定会提高得很快。

师：我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢？

六、 布置作业：

学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。

板书设计：

3、他为什么学得这样好

做时间的小主人——珍惜每分每秒

教学反思：

在学生争论的时候教师需要引导，但不能限制他们的看法。在演练时可以设计一个具体情景，演练如何才能提出问题的方法。在体验一分钟这一环节中，让学生会试一试，通过体验，学生会体会到了时间是多么宝贵，如果我们把每分钟，每秒钟都利用起来，做学习的主人，那你肯定要比现在还有更大的收获。