新湘教版二年级美术下册教案全部
第1课 大脚丫
【教学目标】
1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。
【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?
师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?
2、出示鞋垫,引起学生兴趣
师:瞧!这是什么呀?
的地方?
3
教师总结:
4
5
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)
6、学生互相欣赏作品。
第2课 剪刀添画
【教学目标】
1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔„„
【教学过程】
一、看一看:
1. 出示课前收集的风景图片。
2. 赏析风景图片。
教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。
二、想一想:
1. 思考:我们可以给图片上添加什么?
2. 赏析书中作品,说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
三、添一添:
1. 提出添画要求:
2. 学生创作,教师辅导。
独特美感。
1.
2.
第3课 小老虎
【教学目标】
1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】画出老虎的不同动态。
【教学准备】
1. 老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2. 学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
识。
4、音乐情境中的创造表现。
5、自主评价式的新颖展示。
《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》
6、表演唱。
第4课 动物聚会
【教学目标】
1、知识与技能:引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法:激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型进行创作。
3、情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】
1、牧场的背景图。
2、KT
【教学过程】新 课 标 第 一 网
(一)请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?(二)以猜谜语的形式一一出示范例。
1
形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1(兔子:圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
(3(牛:梯形头型)
1
2 五官。
3
? 为什么?(引导学生针对头型和色彩进行评价。) - 课- 标 -第 - 一- 网
第5课 左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:
1、观察取景:进行取舍,避免面面俱到。
2、示范写生要点,强调构图的安排。
3、深入刻画,进行画面的处理。五、学习要求:
1、写生窗外的景色。
2
1
2、过程与方法:在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观:充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
【教学重点】六面怪脸的折法,装饰的想象发挥
【教学难点】想象大胆,奇特
【教学准备】课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物。
【教学过程】
一、导入
1. 教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问:欢迎来到老
师的化装舞会,大家想不想参加呀?在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2. 揭示课题:六面怪脸
3. 问:谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。 (课件揭示课题:六面怪脸)
二、探究制作方法
1. 小组研究讨论:(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
(1)大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
(2)做出怪脸来?
2. 小组汇报研究情况,教师总结并板书:折、剪、粘贴。
3. 己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师制作)。学。
三、观察思考
1. 欣赏祭祀活动场面,教师讲述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
系列行动或仪式。
来的。
3.
4. 对比欣赏作品。范品,进行对比)。提问:描绘重点要注意些什么?学生回答,教师板书:
(1)五官突出
(2)夸张变形
(35. 贴)
1. ,运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
2. 学生作业,教师辅导。(播放欢快的音乐)
五、交流评价
说说谁的最有趣?为什么?
六、游戏
每组派一代表戴上面具,其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”,在舞会中结束这节课。(播放音乐组织学生跳舞)
第7课 快乐的舞蹈
【教学目标】
1、知识与技能:用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法:培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
【教学重点】感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
【教学时间】两课时
第一课时
一、欣赏感受
1、师:同学们,一年一度的“六" (生表演)
2目?
生:想!
师:好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
(出示课题)
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1来给我们表演,好吗?
生:好!
2
3
1
生:想!
师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!
2、播放音乐,学生跳舞。
3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。
(生观察、记忆)
4、师:你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!
(生模仿自己观察到的动作)
5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!
6、师在黑板上示范。
7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来?
生:能!
8、生作画。
第二课时
一、赏析评述
1的画有什么不同?
生1:他们的画上画有舞台!
生2:还有观众!
„„
2生:能!
3、播放音乐,学生继续作画。二、交流评析
12
3
4
师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!
第八课 彩点点
教学目标:1、欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画,
3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快。
教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点:水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学准备:彩笔、画纸
教学课时:2课时
教学过程
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯,
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色,
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化?
再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样?
二、探究发现
1
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问:“
一画。
(1) 学生讨论作品的不足之处。
(2)
(3) 4
(1
,
(3)彩点点可以大一些,也可以小一些,还可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌:一点、两点、七八点,
牵牵手儿拉长线,
九点、十点、无数点,
肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画:既然问题都解决了,那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业,教师指导巡视。
(1)能基本掌握水与色的比例。
(2)能表现水彩色的特点。
三、评价总结
1、展示作业。大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上,互相欣赏一下,再和范画比较一下,看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?
2、互评作业。
第九课 动漫亮相
二、教学目标:
欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。
了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。 提高学生的造型表现能力。
四、
五、 教学准备:卡纸。
六、 教学设计
活动一:欣赏感受————设计表现——探讨研究——课外延伸 X K b1.C om
活动二:了解方法——创作表现——交流欣赏。
“唐老鸭”的形象特点时,将唐老鸭和
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节,可让学生根据书上的提示图,自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后,利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点:1、简单了解卡通片的制作过程、方法;2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二可由欣赏一本卡通连环画入手,来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程1、根据故事情节,将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。
2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一副画面。注意:构图饱满,主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。
4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看,并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法,运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。
作业要求:
活动一:设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动二;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
第10课、民间玩具
三、教材分析:
以了解中国民间玩具为教学内容,
四、教学目标:
(1)课前同学们收集了中国民间玩具的图片,有的同学还找到了实物,对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片,想看吗?出示课题:中国民间玩具
(2)播放中国民间玩具课件,让学生感受丰富多彩的中国民间玩具,了解中国民间玩具的多样性。
(3)欣赏教材中的民间玩具作品,提出问题:
翻开课本,仔细观察,小组讨论:①图片有什么民间玩具?你见过吗?它们是用什么材料制作的?②找出这些民间玩具的共同点?③它们在造型、色彩、材料上有什么特
点?
由各个小组长汇报,师生共同总结:中国民间玩具的艺术特点是:色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
感受阶段
中国的民间玩具种类很多,这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具(再次出示课题:中国民间玩具──山西民间玩具)
(1)出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
(2)小组围绕以下4个问题展开讨论:
A .这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形?
B .民间玩具老虎的造型有什么特点:
C .民间玩具老虎选用什么材料进行制作?
D .你知道民间玩具老虎的寓意吗?
(3
意。
(4,师生共同总结山西民间玩具的艺术特色:
“吉祥如意”、“富贵荣华”的主
发展阶段
的多元化。
第11课:小蜗牛慢慢爬
教学目的:
1. 掌握蜗牛的基本形象特征,正确地画出不同形态的蜗牛。
2. 通过画蜗牛,学生能掌握画圆形动物的方法。
3. 培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点:认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点 :画出蜗牛的不同动态。
教具准备:
1. 老师准备:彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。
2. 学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学方法:讲述法、演示法、练习法。
教学过程 :
1. 导语 :在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。
2. 板书课题:蜗牛
3. 新授:
(1)讲解怎样画蜗牛。
演示画法(边演示边讲解)。
画法步骤(用彩色粉笔画):
请同学们练习两遍画法。
(2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛,X k B 1 . c o m
(出示蜗牛动态变化分析图一幅)
抬头的
向前爬的
后爬的
低头的
(3
强调:
(4
师
:如何让蜗牛自由自在地爬行。
:蜗牛在潮湿的草地上爬行。)
教师:请同学们看示范画,画面上的蜗牛是在干什么? 上:天空上有什么?(乌云)是什么颜色?
下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么颜色?
4. 课堂练习。
教师:同学们,如果你是一只蜗牛,会喜欢什么样的活动呢?
教师:如默默地爬行,与另一只蜗牛亲热地说话等。
教师:请两名同学说出自己要画的场面。
作业 要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛(最少五只)。
注意事项:
①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。
②注意圆壳和肉体的比例关系。
③色彩要活泼鲜艳。
(教师巡视指导,发现问题及时纠正。)
5. 课外作业 :
在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。
6. 板书设计
课题(板书)
演示画蜗牛的步骤
蜗牛动态变化分析图
第12课、打扮相框
教学目标:
1、认知:运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究
23
教学难点:研究小相框支架的设计。
教学用具:生活中的小相框实物;收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
1、
2、 揭示课题。 (1
(2
(5
结合实物、图片、教材,学生发表自己的看法,思考一系列问题,表达自己的设计构思。
三、实践活动:
作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作业评价:
帮助学生分析、归纳,提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展:
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?
第13课、杂技高手
教学目标:
1、 知识与技能:①了解民间玩具" 不倒翁" 的科学性和趣味性;②运用平面或立体材料,设计一个" 扳不倒" 的立体造型。
2、 过程与方法:①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性;②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点;③在探究中,解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3、情感、态度、价值观:喜欢民间玩具" 不倒翁" 教学重点:运用纸材设计制作" 扳不倒" 的杂技小演员立体造型。
教学难点:材料妙用;设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。
兴趣点:玩“不倒翁”;想像杂技小演员有趣的动态。
观察点:“不倒翁”的造型色彩、花纹。
教具准备:不倒翁玩具,相关道具。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) :
一、 欣赏玩具,导入新课。
二、 出示“七品芝麻官”------)想一想:小博士的话对不对?
看有什么发现。
做一做:(教师示范)
三、进入游戏,设计制作。1、 看谁能被选上,只要符合
2
第14课、男生女生
教学目标:
1、观察男孩、女孩外貌上的不同,描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情,增进同学间的友谊。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园) :
活动一
活动内容:比比谁的嗓门大。
活动目的:初步感受男孩、女孩的不同,增强男孩、女孩之间友情,导入新课。 活动时间:3分钟
活动过程:
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队
师:吹哨。
师:有的同学很奇怪,怎么美术课老师吹起哨儿了呢?今天上课呀,老师用哨声来带领大家做一个游戏,咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大,好不好?
生:好。
学快。
师:吹哨。
生:排队。
2、男、女同学互相问好,初步感受男、女孩的不同之处
师:男同学向左转,女同学向右转,男同学喊:“女同学好!”,“男同学好!”,我喊一、二就开始。
师:一、二喊
男生:喊。
女生:喊。
男女生:齐喊。
生:一齐回答。
(通过刚才的
活动二
活动时间:1- -第 - 一- 网
2、观察、描述、介绍、分析图片
师:同学们搜集到的图片可真丰富,你们最喜欢哪个形象,同学们选一选,然后放在讲桌上。
生:任意选择。
师:同学们选的都很认真,我们一起欣赏这几幅。
师:老师发现了一张很有意思的图片,同学们看看是什么。
师:拿一张图片,放到实物投影仪上展示。
师:这是谁选的。
生:我。
师:你说说选他的理由,再绘声绘色的描述一下。
师:同学们,你们喜欢这个小朋友吗?
生:喜欢。
师:老师也喜欢(就服装、动作等谈看法)
师:这还有一幅,你们觉得怎样?
生:好。
个别生:不喜欢。
师:你说说理由。
师总结:同学们说的都很好。
活动三
活动内容:比比谁的想法、做法好
活动目的:创设问题情境,引导、启发练习基本方法。
活动时间:10分钟
活动过程:
1、激发学生动手操作的欲望。
生:回答。
(老师出示展板,两个人体轮廓。)
能看出来吗?
生:不能。
2
3、学生交流自己的看法,总结男、女生的不同之处。
(学生装饰完后提问) w W w .X k b 1. c O m
师:同学们,你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗?(生回答)
师:同学们,为什么你们现在能看出来,谁来说一说?(生回答:女孩有小辫,喜欢穿裙子;男孩短头发,不穿裙子)
师:同学们观察的很仔细,女孩子喜欢穿裙子,男孩不穿裙子。
一男生:老师我也穿过裙子。
师:是吗?什么时候穿过?(生回答小时候)那你现在为什么不穿了?
生:现在长大了,所以不穿了。
师:老师明白你的意思了,你是说长大了是个小男子汉了,就要穿男子汉的衣服了,是吗?(生回答)
在这环节学生还会问一些其他问题,教师灵活处理。
活动四
活动内容:比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的:体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动时间:21分钟
活动过程:
1、激趣创作。
一些男孩和女孩的图片,请你们观察一下,(幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型)。
生:回答。
孩或者女孩的形象?(生回答)
果、挂历、报纸、布头等)
2、学生创作,老师指导。
学生制作,老师巡回辅导,完成作品。
3
导学生自评或互评。
4、集思广益,引出课题。
(学生
5
四格画
一、教材分析
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔,会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创意,画面不需很复杂,角色也不要太多,对白精简,让人容易轻松阅读。
本节课创新意识很强,要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事,并且故事要有连贯性,教师需给学生准备充足的资料,开阔学生的眼界,打开学生思路。
二、教学目标
1、知识与技能:引导学生认识、了解四格画,培养学生的创新能力;
2、过程与方法:将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来,提高学生的审美能力,开阔学生的创新思路;
3、情感态度与价值观:体验创作连环故事的乐趣。
三、教学重点
将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
四、教学难点
故事要求有连续性。
五、教学准备
课件
六、教学过程
1 导入
同学们喜欢看漫画或者连环画吗?都看过什么?你喜欢哪个形象?讲
了一个怎样的故事?
2 欣赏四格画
课件播放四格画,请学生起来总结四格画有什么特点?如果让你创作一
幅四格画的话,你想选取什么题材?
3 讲解四格画的创作过程
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点
现强烈,要有一定的时间先后顺序,并且能完整的讲出一个故事来。
4 学生讨论、交流创作思想
5 提出要求,学生创作
画面,并命名。
6 展示学生优秀作品,欣赏评价
(三)课后提升
第十六课
而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、
游戏活动带来的快乐。
本课通过剪剪、贴贴、画画,能培养学生的动手操作能力,制作过程中
能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的?”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗?”从创造力的培养“从哪些方面来设计,能使纸偶制作的更巧妙、精美?”课堂应以学生为主,努力让他们在自己的探究中找到学习的答案,并锻炼其各方面的能力,让学生积极思索,寻找方法,学得主动,学得快乐。
二、教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3
三、教学重点
能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
四、教学难点
能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
五、教学准备
(二)课内探究
1 导入【出示信封娃娃】
师:老师给大家带来一位新朋友。
师:小朋友大家好,我是刘老师创造出来的,你们知道我是吗?
生:……
师:没错,同学们真棒!我原本只是一张普通的信封,人们有什么要说
的话就装在里面,邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑,我就
下岗了。还好刘老师有办法,帮我打扮了一下,你瞧,我漂亮吗?(得意地笑笑) 并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题:信封娃娃
[设计意图:出示信封娃娃, 导入课题.
2、观察,思考:
老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃, (学生讨论:各种各样的小动物、卡通人物、人物……) 】
师:吧。
3.学习制作方法:
教师示范:
a
b
c
d
4表演添趣,欣赏展评
(1)创作故事:
师:刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃,我想这些
娃娃肯定有许多话要和我们说,如果几个信封娃娃走到一起的话,那肯定会发生动人的故事,现在小朋友4人一组合作,让你们的信封娃娃见面,为你们组所做的信封娃
娃们创作一个有趣的小故事吧!
(2)表演故事:请小组上台表演你们组信封娃娃的故事,其他小朋友可要注意了,你们就是评委,要评评哪些信封娃娃制作得好,我们要评出最佳制作小能手。
师总结:同学们太棒了!(教师及时给予奖励)
(三)课后提升
想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃?课后动手
做一做吧!
第十七课 影子大王
一、教材分析
本课影子大王虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1知识与技能:增强学生对事物的好奇心;初步接触依形想象并绘制的基本方法。
2过程与方法:组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓);开展“影子”探秘。(认识形态变化);想象完整形态,充分表现个性;欣赏评价,从中获趣。
3情感态度价值观:增强学生对事物的好奇心,培养发展对形于色的想象力。
三、教学重点
认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态的变化。
四、教学难点
指导学生依形想象并绘画成图。
五、教学准备
课件
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1课题导入
(1“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”
《影子大王》
2
(1)室外操场。
观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的?
(2)学习捉影方法。
你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?
(3)小结。用粉笔把影子的边缘画下来,就把影子捉住了。
3 影子探秘
(1)观察影子的变化。(变化多端)
(2)多人组合姿势,变化更有趣的影子。
(3丽的画。
4 完成添画
第十八课 听听画画
一、教材分析
1 认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3 情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,
重视自我感受和表现。
三、教学重点
激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并
注意视觉 、听觉的协调运动。
四、教学难点
听歌曲把自己的感受画下来。
五、教学准备
音乐、课件
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1 引导阶段:
,激发学生的学习兴趣。
2 思考:
刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。
想一想,我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画)
3 导入新课:
好,今天老师就带大家一起来听听画画。
4 讲授新课。
(1)听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍,好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听,这次你们可要仔细想想。
(2)第二遍听《小小的船》《火车开了》:
A
画的具体的船,星星等,别一幅是用点,线,面画的)
B
C
画有什么不一样?;(3;5学生听一听,画一画;(1(2)学生作画,教师巡视辅导;(3(4)小结:美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们;
(3
5
(2)学生作画,教师巡视辅导。
(3)展示学生作品,学生互评,师点评。
(4)小结:美的音乐加上同学们画,美丽极了,你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课,希望大家听着音乐,保持的愉快的心情走出教室,让我们的生活更加丰富多彩!
(三)课后提升
创作一副画,配上一首合适的音乐。
第十九课 蹦蹦跳跳
一、教材分析
本课目是从民间折纸“纸弹簧”制作课。
桌上作摆件装饰美化环境。教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内,只要打开盒子它就会弹出来,非常有趣。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标
1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2 体验和了解纸弹簧的形态特征。
3 结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点
如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点
引导学生设计制作出各种有趣的. 有特色的玩具及玩法。
五、教学准备
教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7个,制作小丑的零部件,课件。
学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1 激趣导入
帮忙把它们请出来吧!
(出示大比拼)
师:其实我们能让所有的动物.
2 观察. 探究“纸弹簧”的折法
(1(师出示弹簧玩具),. 塑料做的,这里的弹簧纸做的,给它一个(2
(3
(4
(
(7“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具,小朋友们仔细观察,玩具的哪些地方用了纸弹簧?为什么要用在这些地方?(课件出示2组弹簧玩具)
a 一组是用纸弹簧做身体
b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结:能活动的地方就可以用纸弹簧,不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
(8)请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方?
3 观察. 演示纸弹簧玩具的制作方法
师:小朋友们说得真棒,老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准
备好了纸弹簧和小丑的头. 四肢,谁来帮助我?
(1)选择大弹簧做身体,小弹簧做手. 脚。还可以直接剪贴出手脚。
(2)出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
(3)示范粘贴,注意粘连要牢固。
(4)小结动物. 人物要用夸张简练的造型。
4 创设情境,学生实践创作
(1)创设作业情境
(2)小组讨论一下:你们打算做一个怎样的弹簧玩具?把纸弹簧用在什么地方?
(3)提出制作要求:采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
a 设计纸弹簧
b 用绘画. 剪贴等方法进行装饰
c 玩具形象生动有趣. 新颖独特
(4(5)学生作业,师巡回指导。
5 作业展评
(1)每小组推荐几个同学上台展评(自评. 互评)”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
(2. 蹦跳表演等)
(3)师生一起把弹簧玩具送去大比拼。
(三)课后提升
思考:纸弹簧玩具还可以怎样做?怎样玩?
(1
(2
(3
第二十一课
猴子上树 ,本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进,
1“猴子上树”的方法。
2、提高学生动手能力,培养创造性思维。
3、体验、探索学习带来的乐趣。
三、教学重点
制作“猴子上树”的方法,设计新颖、装饰有趣。
四、教学难点
制作“猴子上树”的方法
五、教学准备
教具:课件、玩具样品,白纸、折纸样品、记分牌具:厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀;
六、教学过程;(一)课前延伸;预习课文,搜集资料;(二)课内探究;1宣布比赛,激发学习兴趣;(1)介绍参赛队,宣布比赛;(2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学;(1)课件(1):折纸要求;(2)将老师分发的信封拆开,各队分工自学;(3)检查学情:每折出一种式样,就可以加1O 分;(4)对没有折出的式样,请学生上台示范学具:厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1 宣布比赛,激发学习兴趣
(1)介绍参赛队,宣布比赛。
(2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术, 2 自主探索,掌握拆纸方法
(1)课件(1):折纸要求。
(2)
(3)1O 分。
(4)
3
(1)
(2)讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西?
(3)学生答后,课件(2):想象要求。
(4)各队一起想象,并将想到的写在纸板上。
(5)检查学情,给予加分。
4装饰玩具,增强表现能力
(1)讨论:怎样装饰自己的玩具?
(2)教师演示两种方法:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上。
(3)课件(3):作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题。
(4)课件(4):装饰要求。
(5)学生动手装饰玩具,教师巡视指导。
(6)检查学情,给予加分
5玩赏作业,提高赏评能力
(1)评出优胜队。
(2)
(三)课后提升
第二十二课
1
2
3、体验、探索学习带来的乐趣。
三、教学重点
剪纸的过程
四、教学难点
怎样剪出来才能像
五、教学准备
软纸,简单,课件
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
第一课时
1 示范作品,激发兴趣
(1)教师用投影展示一些作品(喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动
物乐园等)引起学生对剪纸艺术的兴趣。
(2)教师组织学生交流:
a 你还见到过哪些剪纸作品?
b 这些作品是怎样做出来的?
(3)教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。
2 学习实践剪纸方法
教师介绍工具、使用方法及注意事项。
学生根据教师提供的材料(纸样)动手剪刻。
学生自主探究实践,教师巡视,适时指导。
齿可连续剪。尽量避免断开或走样)。
3 课后搜集资料,加强练习
,自
第二课时
1 介绍交流作品
图及剪纸方法)。
2
何条件限制,他们的创作思维在实践活动中充分发展,从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。
3 交流评价作品
展示学生的新颖作品,教师应给予激励性评价,使学生全心全意互相
学习,增强学生的自信心和创新意识。
(三)课后提升
试着剪一剪别的物体。