陈恪勤之被逮入都也,除夕,市米潞河,主人问:"客何来?"

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1.元旦的来历 元有始之意,旦指天明的时间,也通指白天.元旦,便是一年开始的第一天.元旦一词,最早出自南朝人萧子云<介雅>诗:四气新元旦,万寿初今朝.宋代吴自牧<梦梁录>卷一正月条目:正月朔日,谓之元旦,俗呼为新年.一岁节序,此为之首.:汉代崔瑗<三子钗铭>中叫元正:晋代庾阐<扬都赋>中称作元辰:北齐时的一篇<元会大享歌皇夏辞>中呼为元春 ...

·怎样选择最恰当的论据 　　所谓最恰当的论据，就是真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。要挑这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。例如下面三个材料： 爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师 ...

文山城区走访报告 根据学校安排,为了了解文山城区广告情况,高一(1)班同学xx、xx、xx、xx，在组长xx同学的带领下，于20XX年6月15日对文山城区主要街道的广告进行了调查走访，现把调查过程报告如下： 一、我们主要走访了新城路，总站片区、步行街片区等街区，看到了五花八门的各种广告，也询问了很多广告牌的主人，经过调查走访，大家感到收获很多。 二、我们看到几条主要街道上颜色和谐醒目，内容丰富文雅 ...

庆贺升学对联 十年学子苦； 半世父兄恩。 升学阖院喜； 启步九天欢。 春色常昭志士； 才华乐奉勤人。 智慧源于勤奋； 天才出自平凡。 自古风流归志士； 从来事业属良贤。 兴华时有凌云志； 报国常怀赤子心。 长江后浪推前浪； 盛世前贤让后贤。 青春有志须勤奋； 学业启门报苦辛。 一年之计春为早； 千里征程志在先。 持身勿使丹心污； 立志但同鹏羽齐。 苦经学海不知苦； 勤上书山自恪勤。 天下兴亡肩头重 ...

我的中国梦演讲稿:只是一个梦想 “......风雨打尽红墙绿瓦 丹青留下明日是黄花 汉字了墨香留下的一笔一划 世代传承的表达 盛衰荣辱斑驳了脸颊 千载过后洗净了铅华 一直坚守的土壤在你脚下......” 一首《为龙》道尽了中国上下五千年历经沧桑，远有民族割据不断,近有外敌入侵,历尽沧桑,但中国人从未放弃过自己的中国梦,远有唐高宗的国泰民安,近有洋务派的“自强”“自富”、孙先生的三民主义，到现代的中 ...

中国梦之谁的青春不奋斗:岁月静好 一剪烟云,一溪明月，一程山水一年华， 时光深处，岁月静好 -题记 人生是一壶禅茶，用一壶净水煮沸的新茶，在茶客的唇齿间回绕，品后有人觉得苦若人生，也有人淡如清风。管他生活是苦是甜，谁的青春不奋斗？“当初的愿望实现了吗？青春如同奔流的长河，一去来不及道别，曾经志在四方少年，羡慕南飞的雁。” 象牙塔里的我走了出来，告别昔日那繁华嘈杂的城市，任性的追逐城市外那片更广阔的 ...

学习胡总书记在七一讲话心得：党员干部常念念“懈字诀” 胡总书记在七一重要讲话中郑重告诫全党要警惕精神懈怠的危险，作为党员干部，我们要时常以胡总书记的话语诫勉自己，念好“懈字诀”以正言行。 孜孜不懈追随党的信仰。信仰是一个民族的脊梁，是一个政党生存、发展的根本动力。我们党之所以能够由弱到强，带领人民不断从胜利走向胜利，得益于党无比正确的政治信仰。眼下，有些党员干部精神懈怠，归根结底是理想信念发生了动 ...

龙年除夕拜年短信 除夕到，送你年夜饭，幸福跑不了：以关怀做主食，永远不分离；用好运做配菜，事事皆顺畅；用幸福做汤点，甜蜜更圆满。祝除夕团圆、幸福美满！ 人生是一道风景，快乐是一种心境，春看桃，夏见柳，秋观菊，冬赏梅，愿幸福陪伴你；月圆是诗，月缺是画，日上灿烂，日落浪漫，祝新年快乐 用四季的平安贴一幅春联，用祥和与健康写一个福字，用自然的美丽挂一个灯笼，用真心与诚意送一份祝福，今日除夕，愿你全家团圆 ...

龙年除夕祝福语问候短信 除夕到，我在你家门口贴上欢乐春联，让你永远开心快乐。在你家窗户上贴上幸运窗花，让你永远好运连连。在你家大门上贴上健康年画，让你永远健康美满。在你家每扇门上贴上快乐福字，让你永远快乐如意。除夕快乐！ 送一堆快乐，让你细细品尝；送一份幸福，让你慢慢咀嚼；送一个好运，让你好事不断；除夕你要好好品尝这些‘美味’，祝你在新的一年万事如意，财运滚滚来。 除夕到，幸福快乐往你头上掉，老婆 ...

尊老敬老的好领导 ――记*校长*同志 　　尊老敬老是中华民族的传统美德，领导干部更应是尊老敬老的楷模。所谓“当官不敬老，不是好领导”就是这个道理。 　　在我校离退休教师中，只要提起我校书记、校长*同志，大家一致称颂他是尊老敬老、知冷知暖的好领导，他心里总时刻惦记着离退休教师和老教协分会的工作。 　　一、加强思想教育，落实好离退休教师的政治待遇 　　按照江泽民同志关于“对离退休同志要老有所教、老有所 ...