第22课"画笔"的秘密
第22课 “画笔”的秘密
教学目标：
知识与技能：了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
过程与方法：能运用“落笔”“停笔”“将画笔大小设为”等命令控制角色绘制运动轨迹。
情感态度价值观：在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习兴趣。 行为与创新：通过不同画笔颜色、色度及大小的设置运用，培养学生创新能力。 教学重、难点：
重点：画笔参数的的设置。
难点：画笔不同参数的使用。
教学准备： 教学课件、教师用演示文稿
课时：1
教学过程
一、复习导入
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了怎样确立舞台上各个位置的坐标点，还使用这些坐标点让小猫走路、跳舞。
2、下面请同学们看这段程序，说说如果小猫执行了这段命令会干什么？（走舞台边线）
3、老师也编了一段让小猫走舞台边线的程序，我们一起来看一看，跟刚才的有什么不同？
4、是的，原来小猫不光会跳舞，还会画画，你觉得如果要让小猫画画，除了要用到“控制”和“动作”功能模块，我们要使用哪一个功能模块中的控件呢？（画笔）
5、好的，这节课，我们就一起来探究“画笔”的秘密吧。
二、初识“画笔”
1、绘制舞台边线
（1）如果要实现和老师一样的效果，我们只要在刚才的程序的基础上稍作修改就好了，我们首先来观察一下“画笔”功能模块中的控件吧。这些控件中，你觉得到底要使用哪几个控件呢？
（2）这些控件应该分别插到刚才那组程序的哪个地方？
（3）老师已经把舞台边线这个文件发到你们的桌面上了，下面请大家打开“绘制舞台边线”文件。自己尝试在这个基础上让小猫来绘制舞台的边线吧。
（4）学生探究练习，师巡视指导。 展示、点评。
针对点： ①你是如何设置画笔颜色的？
②你是如何设置画笔大小的？
③当我们把这个程序调试了一次以后，
如果再调试第二次，我们就看不出效果了，
这是为什么呢？怎么解决？（在开头使用“清除所有画笔功能”）
（5）请同学们迅速调整，保存在相应文件夹中。
2、实践园
绘制三角形。
（1）同学们，刚才我们小试了一下牛刀，让小猫帮助我们绘制了舞台的边线。下面，我们要一起迎接新的挑战。
（2）把书打开，翻到第131页，请同学们一起来看实践园的第一组程序，你能猜出这回小猫能画出什么来吗？
（3）那我们自己来动手试一试吧！学生探究练习，师巡视指导。
（4）刚才我们画出了什么？（三角形）那我们再来分析分析这组程序，有没有办法让这组程序变得简单一点呢？
（5）指名演示。
（6）师演示（复制一组程序）。
（7）调整后保存到相应文件夹里。
3、实践园
绘制五边形。
（1）下面我们再一起来看实践园的第二组程序。你觉得哪些地方可以简化？
（2）指名示范，能不能在刚才的基础上进行修改？
（3）学生探究练习，师巡视指导。
（4）同学们都画得很好，刚才我们画的这两个图形，因为他们的边长一样长，每个角一样大，所以我们把这样的图形叫做正多边形。下面我们一起来分析分析这两组程序吧。如果把重复次数与旋转角度相乘，你们发现了什么？
（5）验证：男同学画正方形，女同学画正六边形。
（6）得出结论。
三、拓展。
（1）同学们，下面老师要用刚才小猫画的图形来做改编了。师示范以增加重复执行和旋转角度控件，从而改编成较为复杂的图形。
（2）除此以外，老师还能在这个基础上做颜色的改变，师示范。
（3）在老师刚才的改编过程中，我用到了以下两组命令，我们先来认识一下他们吧！
（2）颜色值：
“将画笔颜色值增加10”控件：此控件的使用一定要有一个前提条件——基础颜色值是多少？所以，使用这个控件之前，我们必须要提前放一个“将画笔颜色设定为„”控件。将颜色值增加，表示是在色系图水平方向，颜色向右不断变化，如果颜色值增加的数值也可为负数，即向左变化。（课件演示） “将画笔的颜色值设定为„”控件，则可以指定颜色。（课件演示）
（3）色度： “将画笔的色度增加„”控件，在同一色系，颜色不断变化。 “将画笔的色度设定为„”控件，设定某一个色系的某一种颜色。（课件演示）
（4）师示范继续改编。
（5）生尝试练习，师巡视指导。
（6）点评
四、探究屋
“画笔”模块指令区的“图章” 有什么作用？输入右图程序代码，单击 运 行程序，移动小猫，观察舞台演员有什么变化。
生讨论，反馈。 师小结。
五、总结 今天，我们学习了什么？
让小猫画画，小猫是个执行者，而我们才是指挥者，所以我们一定要养成勤动脑、善思考的好习惯。