做事分清主次
我能“做事有主次”
活动目标
1、 了解与理解
（1懂得做事情要一件一件地去做。
（2 懂得做事情要分清主次，学习的时候不能玩。
2、 尝试与学会
（1）尝试着教师的指导和同伴的提示下，有计划、有步骤地完成几件事情。
（2）尝试在教师或同伴的引导下，自行纠正训练中的主次不分的错误。
（3）尝试着自我提示下，先做什么，后做什么，独立完成一个有先后操作程序的训练任务。
3、 体验与感悟
（1）体验有序完成训练任务、不手忙乱脚的成就感。
（2）体会到找准事情的先后次序需要注意力的高度集中。
活动理念
“总是要等到睡觉前，才想起功课只做了一点点；总是要等到走进教室后，才发现该带的学习用具没有带。不是找不到什么，就是忘记了什么。东摸摸西摸摸，时间流逝，一事无成„„”这些都是学生做事缺乏计划性和条理性的表现。做事情缺乏条理、没有计划是儿童注意力发展过程中的一种常见现象。
本课旨在引导学生提高集中注意力的品质，学会做事有主次，做事有计划。即对自己要做的事情能集中注意力，并能做到具体的时间规划，有准备，有措施，有安排，有步骤。 活动准备
练习纸、相关的幻灯片等。
活动过程
一、团体热身阶段：穿戴比赛
1、游戏规则
我们已经是二年级的小朋友了，有一定的自理能力。现在我们要进行一次自理能力比赛。参赛的小朋友要完成穿衣、穿鞋、戴红领巾以及背书包等一系列动作，必须完全由自己独立完成，不可以向他人求助。让我们比一比谁做的快！
2、每组学生派代表参加
比赛后，请穿戴速度最快的学生来介绍经验。
（学生交流：穿戴时要有先后顺序）
二、团体工作阶段
1、我的课间10分钟
小朋友，平时你们会在课间10分钟干什么呢？
学生交流：课前准备、做作业、玩、上厕所、交作业、喝水„„（教师根据学生回答一一板
书）
那么多的事，而时间只有10分钟，你会先做什么？为什么？
学生交流，并且合理安排顺序。（上厕所——喝水——课前准备——做作业或交作业——玩） 教师点评：是呀，我们做事时要先做重要紧迫的事，再做一些不重要的事情，这样就可以避免注意力被次要的事情所分散。
2、 我来制訂小计划
在做这些事情之前，要先问问自己：“我有必要做这件事吗？”“做这件事会花我多少时间？”“有没有比这件事更重要的事情需要我去做呢？”通过事前的思考，我们可以提高做事效率。下面我们根据事情的轻重缓急来制訂一个小计划。时间是从下午4点30分到晚上9点，看看这这段时间里，我们应该把自己的注意力集中在什么事情上。
（1）学生举例说明在这段时间内，自己会做些什么。
（2）讨论：确定哪些事实重要的，必须做的；哪些事实可做可不做的。
（3）学生制作“我的课余时间计划表”，全班交流。
我的课余时间计划表
时间
我要做的事情
自我评价
完全做到得3颗星，基本做到得2颗星，没有做到不得星。
父母对我的评价：＿＿＿＿＿＿＿＿
我想对自己说：＿＿＿＿＿＿＿＿
明天我要做的事有：＿＿＿＿＿＿＿＿
三、团体结束阶段：今天回家怎么做？
1、角色扮演
情景：放学后我回到家，只见桌上正放着一瓶饮料和薯片，爸爸正在玩电脑游戏，我一看时间，刚好4点30，我喜欢的动画片马上要开始了。
（1）如果你是情景中的“我”，你会怎么做呢？
（2）学生讨论。
2教师小结
有了计划，我们就要严格执行，在面对诱惑时，要保持冷静。做课余时间计划表下面有个评价表，请你和父母一起来督促自己，给自己打打分。
睡前10分钟，你可以躺下来静静地想一想：我今天做了什么？是否完成了制订的计划？今天有进步吗？有什么特别的体会呢？明天还要继续坚持吗？„„当你集中自己的注意力，按照计划完成主要任务时，你就会发现你又有了新的收获。