09年高考语文修辞等艺术试题怎样回答
高考语文修辞等艺术试题怎样回答
从高考的语文试卷来看, 与艺术有关的试题占有一定比例。高考试卷中的艺术试题不可小觑, 一是题量比例不少, 二是试题分值不少。
高考语文艺术性试题较常见的有修辞试题、表现手法或表达方式等试题。 修辞性试题, 就是围绕使用修辞方法命拟的考题, 先看几个实例。
例1:2005湖北卷20题:试结合文章内容, 简要回答下面的问题。(1)略,(2)本文主要采用了哪种修辞手法? 其作用是什么?
例2:1999全国卷22题:第四自然段中说“刀法如果用得不对, 可能万象同毁; 刀法如果用得对, 则一笔下去, 万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么?
例3:2007浙江卷20题:分析文中画线部分的语言技巧。
例4:2004全国卷19题:文章最后一段关于喝酒的描述和议论, 运用了什么手法? 这样写有什么好处?
分析以上例子, 有的试题是直接提问修辞方法的, 如例1、例2。这样的试题对考生有利, 因为考生可以从题干中知道所考内容, 答题目标比较明确。有的试题是间接提问修辞方法的, 如例3、例4。这样的考题对考生不利, 考生必须深入到具体的试题当中, 通过分析、理解, 才能知道所考的内容是与修辞有关的。意识不到回答修辞问题, 往往所答非问, 不能得分。 我们在回答修辞问题的时候, 首先要能准确地判断并答出使用的修辞方法。提问修辞方法的试题常常还要提问使用修辞方法的作用或好处, 所以考生还必须清楚每种修辞方法的功用。比如拟人的修辞方法有生动形象、人格化、性格化的功用, 而比喻的修辞方法则有具体鲜明、生动形象、可感性强的功用。我们在回答修辞方法的功用时, 应该注意将修辞方法与文章、或段落、或句子的内容紧紧结合起来, 来谈它的作用或好处。任何就修辞谈修辞的答题都是不完美的。
另外, 回答修辞方法的试题时, 不要只从艺术的角度答题, 还应该结合思想内容来回答, 这样的答题才严整、完全。例如2006福建卷13题:文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”, 使用了什么修辞手法? 请谈谈你对这句话的理解。这道试题的答案是这样的:“使用了暗喻(或比喻) 的修辞手法, 现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何, 只好痛苦地承认自己的失败。”这个答案首先回答了第一问:“使用了什么修辞手法? ”这是艺术方面的。其次是回答第二问:“请谈谈你对这句话的理解”, 这是内容方面的。又如2006天津卷19题:请赏析“心的边疆, 可以造得很大很大, 像延展性最好的金箔, 铺设整个宇宙, 把日月包涵”这句话。这道试题的答案是这样的:“用夸张和比喻的手法说理, 以光辉、扩大的意境来感染读者。”这道试题答案的前一部分是修辞方法, 属于艺术方面; 后一部分是作用方面的, 它侧重于内容方面。 我们在考察大量的修辞试题时, 可以明确地得出这样的结论:回答修辞试题时, 既要有艺术方面的回答, 也要有内容方面的简明分析。
高考语文艺术性试题还有表现手法或表达方式等试题。我们来看表现手法或表达方式方面的几个试题实例。
例1:2008江西卷18题:这是一篇悼念鲁迅先生的文章, 作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法? 试作简要分析。
例2:2007全国卷Ⅰ16题:文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林? 这样写有什么好处?
例3:2008湖北卷16题:文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看, 这些细节描写表现了雾的哪些主要特点? 从艺术表达效果来看, 这些细节描写又有什么作用?