第五课[中彩那天]导学案
温泉县呼场中学四年级语文导学案
课题:5《中彩那天》
课型:导学案
时间:2011年2月5日
主备:王惠华
审核:
班级:四年级
学生学案
教师导案
学习目标:
(一)知识与技能:
1、帮助学生学会本课生字,掌握新词。
2、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。
3、体会叙事清楚、首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
(二)过程与方法
把握人物思想感情的变化,通过质疑、探讨、收集实例等方法体会诚实比财富还贵重的道理。
(三)情感态度价值观
懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。
学习重点:
体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。
学习难点:
理解母亲说的两句话(道德难题的意思)。
学法指导:
采用师生合作解疑的方法,师生互动,鼓励学生大胆表达自己的真实想法,对不同的意见给予正面引导。
课时安排:两课时
学习过程:
第一课时
一、预习·导学:
(一)激情导入
同学们,大家还记得2011年央视春晚的《美好时代》节目吗?有谁能给大家讲一下这个故事吗?现实社会中其实有很多这样的例子,有谁能再给大家讲一个吗?
故事一:第一、二届全国诚实守信道德模范任选一。
故事二:根据课文《中彩那天》改编。
(二)讨论交流:
1、评价人物。
彩票销售店的人是一个怎样的人?父亲是一个怎样的人?
小组讨论,完成下面表格
人物
品质
2、畅谈感想。
学生充分发表自己的感想,并结合自己想一想,假如自己遇到类似的事情,自己将怎么做。 ___________________________
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(三)感知课文:
同学们,经过上面的听故事、谈人物、说感想,我们对诚实守信有了基本的观点。下面,我们来具体学课文《中彩那天》。认识一些生字新词,并进一步理解诚实守信的可贵。
1.自学生字。
2.交流对新词的理解。
3.自由有感情地朗读课文。
二、学习·研讨
研讨问题一:“你父亲正面着一个道德难题”这个难题指的是什么?为什么要说这是一个难题?
研讨问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么? 研讨问题三:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。你怎样理解这句话。
1.学生各自针对上述问题再次阅读思考,准备交流。
2.小组内讨论交流。并将讨论结果写在下面:
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三、盘点收获
一节课学完了,你有什么收获和不理解的地方?试着小结一下吧!
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四、达标测试
1、看拼音,写词语。
jié jù bēn chí kuì zèng shāo dài
()()()()
mèn mèn bú lè mèng mèi yǐ qiú mí huò bù jiě
()()()
2、缩写下面的句子。
(1)一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
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(2)一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
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五、课外延伸
收集诚信故事,简要写在下面。
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第二课时
一、预习·导学:
(一)激情导入
同学们,上次课我们学习了《中彩那天》,先在有谁能给我们复述一下主要内容那?或者把自己收集到的诚信故事给大家讲述一下也可以!
(二)复习巩固:
1、听写生词。
2、试述课文主要内容。
3、说一下自己的收获。
二、学习·研讨
(一)指导朗读:
1、“我”的心情、父亲的心情在中彩后有什么不同?付清经过了怎样的情感变化?试着把这
种感情变化用朗读表达出来。
2、自己不理解的内容:
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(二)学习新字:
1、读准字音:
“拮”应读“jie”,不要读成“ju”。
“湛”应读“zhan”,不要读成“shen”。
“崭”应读“zhan”,不要读成“zan”。
“馈”应读“kui”,不要读成“gu”。
“兴奋”应读“xing fen”一声,不要读成“xing fen”四声。 “诲”应读“hui”四声,不要读成“hu!”三声。
2、识记字形:
“牌”左右结构,右边第六笔是“丿”,不是“丨”。 “德”左右结构,右下角“心”字上面的一横不要去掉。 “赠”左右结构,右下角是“日”不是“目”。
“解”左右结构,右下角是个“牛”字。
“号”上下结构,下边是“丂”不要多加一点。
3、难确定的部首:
“厂”:部首“厂”
“牌”:部首“片”
“或”:部首“戈”
“与”:部首“一”
“题”:部首“页”
“票”:部首“西”、“示”
“存”:部首“子”。
(三)理解新词:
维持:使继续存在下去。
拮据:形容生活困难,手头不宽裕。
精湛:形容(技术)高明。
梦寐以求:做梦都想得到。
崭新:非常新。
馈赠:赠送。
共享:一起想。
器重:看重、中用。
迷惑不解:辨不清是非,摸不着头脑。
教诲:教导。
(四)指导复述:
1、了解复述的一些方法。
2、进行简单复述,并将复述内容写在下面:
___________________________
种感情变化用朗读表达出来。
2、自己不理解的内容:
___________________________
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(二)学习新字:
1、读准字音:
“拮”应读“jie”,不要读成“ju”。
“湛”应读“zhan”,不要读成“shen”。
“崭”应读“zhan”,不要读成“zan”。
“馈”应读“kui”,不要读成“gu”。
“兴奋”应读“xing fen”一声,不要读成“xing fen”四声。
“诲”应读“hui”四声,不要读成“hu!”三声。
2、识记字形:
“牌”左右结构,右边第六笔是“丿”,不是“丨”。
“德”左右结构,右下角“心”字上面的一横不要去掉。
“赠”左右结构,右下角是“日”不是“目”。
“解”左右结构,右下角是个“牛”字。
“号”上下结构,下边是“丂”不要多加一点。
3、难确定的部首:
“厂”:部首“厂”
“牌”:部首“片”
“或”:部首“戈”
“与”:部首“一”
“题”:部首“页”
“票”:部首“西”、“示”
“存”:部首“子”。
(三)理解新词:
维持:使继续存在下去。
拮据:形容生活困难,手头不宽裕。
精湛:形容(技术)高明。
梦寐以求:做梦都想得到。
崭新:非常新。
馈赠:赠送。
共享:一起想。
器重:看重、中用。
迷惑不解:辨不清是非,摸不着头脑。
教诲:教导。
(四)指导复述:
1、了解复述的一些方法。
2、进行简单复述,并将复述内容写在下面:
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三、盘点收获
一节课学完了,你有什么收获呢?试着小结一下吧!
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四、达标测试
1、反义词对比记忆。
仔细——( ) 新鲜——( ) 舒服——( )
2、近义词对比记忆。
空隙——( )均匀——( )牢固——( ) 舒坦——( )
3、组词
拮( )寐( )惑( )稍( )馈( )捎( )
4、选词填空。
(1) 维持 维护
为了( )这个家,妈妈简直操碎了心。
为了( )领土的完整,我军将士浴血奋战。
(2) 教育 教诲
我对母亲的( )有了深刻的体会。
这件事使我受到很深的( )。
1.理解课文内容。2.把握课文脉络。3.领会老师要求。4.列好复述提纲。
五、教学反思:
附件:激情导入材料
●地点:湖北省蕲州镇站主:陈小芳
彩种:双色球金额:760万
2010年6月20日,陈小芳夫妇俩经营的彩站开出了双色球一等奖760万元。中奖者是委托陈小芳买彩票的彩民张先生。而当时彩票还在陈小芳的手上。陈小芳马上打电话给张先生,但是电话却打不通。于是,陈小芳让自己的丈夫上街区寻找,终于找到了大奖得主。
站主有话说:“是代买的,就不能算做自己的,如果我们连这点道德都没有,那怎么做生意呢?”
●地点:湖北省武汉市站主:彭建祥
彩种:双色球金额:561万元
2010年4月29日,彩民王先生路过42030203号彩站时,站主彭建祥将他叫到彩站内,将一张彩票递到他手上,悄悄告诉他,这张彩票中了双色球一等奖。王先生起初不敢相信,彭建祥打开了彩票机,看着屏幕上显示的信息王先生才知道自己中了大奖。于是马上去福彩中心领取了561万元大奖。
原来,王先生在彭建祥的彩站守号已经很久,每期照打,彩票由彭先生保存。彭先生之后获得了市福彩中心奖励的1000元奖金。而他则将这笔奖金全部捐给了玉树灾区。
站主有话说:“钱这东西,是自己的就是自己的,不是自己的坚决不能要。人,就要活得舒舒坦坦,实实在在。”
●地点:四川省成都市站主:罗斌
彩种:足彩金额:共1500万元
2010年1月22日,成都市四道街17号体彩02118投注站站主罗斌接到一名老顾客电话,代购600元足球彩票。1月25日发现中奖后,罗斌通知了中奖者。而不到40天后,罗斌所代购的彩票再次中出500万元大奖,罗斌再次将中奖彩票还给了中奖者。早在2008年10月,罗斌就曾经同样将500万元中奖彩票还给顾客。
站主有话说:“不是自己的,拿了会手软。”
●地点:广东省韶关市站主:陆羽峰
彩种:双色球金额:599万元
2010年3月15日,老彩民陈某在出差的路上打电话委托广东韶关解放路名苑大厦首层彩站站主陆羽峰帮他买一张价值336元的复式双色球彩票,蓝球要“01、03”,其余9个红球请陆羽峰帮他机选。当晚,陆羽峰惊喜地发现帮陈先生机选的双色球彩票竟然中了头奖,奖金高达599万元,他想都没想立即打电话告知陈先生。陆羽峰自幼肢体残疾,15年前下岗后开设了这家彩站。
站主有话说:“我不管人家是否知道彩票中奖了,反正是他叫我买的,那就是他的,我怎么能私吞呢?”
●地点:重庆姓名:吴少勇
彩种:双色球金额:622万元
陈先生(化名)是在永川区萱花路565号福彩40170054号投注站,于2010年12月,购买“8+1”复式中得的一等奖622万元。在大奖得主领奖时,人们才知道,这个奖不仅仅是站主吴少勇推荐的蓝号,而且也是他垫钱帮中奖者购买的彩票。在得知中奖后,吴少勇就第一时间通知了大奖得主。