地球的运动教案
地球的运动
教学目标
知识目标:
1. 知道地球自转和公转运动的基本规律。
2. 理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。
3. 初步了解现实生活中需要具备时差知识。
能力目标: 初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想像能力和动手能力。
德育目标:通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。
教学重点
1. 地球自转和昼夜交替。
2. 地球公转和四季变化、五带的划分。
教学难点
地球公转和季节变化。
教学过程
方法1 播放“地球运动”录像导入。
方法2 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。
板书 第二节 地球的运动
［讲授新课］
设问 地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。 演示 教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一个太阳，用地球仪进行演示）
提问 从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？
生答 一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。
过渡 大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。
板书 一、地球自转和公转的规律
2. 引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自转的旋转中心是地轴。
3. 教师用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转的方向，得出结论：地球自转的方向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学生可将课本卷起来，一端标出北极，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小组演示，也可让部分学生上讲台进行演示。
4. 让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（逆时针转动）
5. 让学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（顺时针转动）
6. 让学生列举自然界什么现象可以证明地球的自转方向是自西向东？（每天太阳的东升西落现象）进而引导学生根据日常生活体验得出结论：地球自转一周所需的时间是24小时（一天）。