学习伴成长3
学习伴成长
学习目标:1知识目标1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
3.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
能力目标: 培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。
有重要意义青少年应该努力学习.
重点难点： 学习苦与乐、学习重要性。
教学方法： 自主学习法、小组讨论法、阅读法、讲授法 情感态度和价值观目标: 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。学习对我们具
课前准备： 1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制 作课件
教学过程
一、创设情境导入新课
仝正国（tÓng]同“同”。姓氏。）
初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生
梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。”
这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？
二、请大家认真默读课本内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用
铅笔勾画出来。
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）打开学习之窗
1探究：“学”与“习”的涵义。
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？
1 学
2 小孩儿的一双手
3 绳结
4 房屋
5 小孩
6 习
7 小鸟反复试飞
我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽
毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2探究：什么是学习？
1.小鸟学飞。
《礼记·月令》：“鹰乃学习。”指的是小鸟反复学习飞翔
陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
2.从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。
《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”宋叶适《毛积夫墓志铭》：“稍长，亲师友，学习今古。”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
3小组讨论：你经历的学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得最多。
4探究与分享：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等
（2）学习不仅仅局限在学校
我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
（3）学习需要自觉、主动的态度
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
5探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
（4）学习与成长相伴
学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（5）终生学习
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（二）学习点亮生命
1.探究与分享：1）你想过自己为何而学吗？
2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
2.小结：学习的重要性
1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的。生活。
2）学习就是给生命添加养料。
3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
四、课堂练习：
1．仝正国55岁上高中，60岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考试，却都遗憾落榜。2014年，65岁天津“奶奶大学生”仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：“我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。”仝正国的逐梦经历给我们的启示
是（）
（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣
（2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力
（3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会
（4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯
A（1）（2）（3）（4）
B（1）（2）（3）
C（1）（3）（4）
D（2）（3）（4）
2古语云：“人不学，不知义”。张海迪说：“只要心还在跳，就要努力学习”。人们之所以重视学习是因为（）
① 学习可以让我们能够生存②学习可以让我们有更充实的生活
③学习可以给我们想要的一切东西④学习是激发我们前进的持续动力
A（1）（2）（4）
B（2）（3）（4）
C（1）（2）（3）
D（1）（3）（4）
四、课后小结，布置作业：
五、板书设计：第二课学习新天地
学习伴成长
打开学习之窗（含义）
学习点亮生命（重要性）
六、教学反思