Unit3说课稿及反思及评课记录
Unit 3 Could you please clean your room? Period 1 Section A 1a~2d 说课稿
说课人：英语组 高红
各位老师：
大家好! 今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级下册第
三单元 Section A 1a~2d。下面我将从教材分析、学情分析、教学目
标、教学重难点、教法方法、教学过程、板书设计与教学反思八个方
面谈一下我对本节课的设计。
一．教材分析
首先我就教材进行一下分析。学习如何用情态动词 could 礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事, 并做出得体的回答；学习如何写留言条以请求他人的帮助。本课内容是本单元 的第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如 do the dishes, fold the clothes 等等，其次便是引出 Could you please/Could I please??句型。
二．学情分析
作为八年级的学生，首次接触could 引导的委婉请求的句子，在
接受上会有一些难度，加上八年级（3）班学生理解能力差，这就要
求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Could you
please/Could I please? 句型”这一语言目标，学会委婉的表达自己
对事情的看法， 做一个有修养的好孩子
三．教学目标分析
根据 《英语课程标准》总目标，结合本单元这部分的教学内容
及对教材的分析，本课时的教学目标如下：
（一）学习目标：
1. 学会Section A 1a~2d的新单词。
2. 学会do the dishes, clean the floor, sweep the floor, fold
the clothes, take out the trash, make the bed 等短语。
3. 句型: Could you please do sth?的肯定及否定回答。
（二）能力目标：
1. 能准确运用Could you please do sth句型，恰当运用。
2. 学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。
3. 通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。
（三）情感目标：
本单元 Section A 主要围绕“ chores ”展开话题，通过学习让学
生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱劳动，主动帮助父母承担家务。。
四．教学重点和难点分析
（1）教学重点：
1. 掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。
2 掌握 Could you please?和 Could I?两个重要句 型以及其正确
礼貌回答方式。
五．教法方法
直接法 交际法 情景法 任务型教学法 意义操练 小组合作。
六．教学过程
下面我从七个环节来展现我的教学。本课的总任务是学习Could
you please/Could I please?句型。根据支撑任务的语言由易到难及
学生的认知规律我设计了由浅到深的子任务来实现最终的总任务。
Step 1 warming up(课前3分钟)
首先利用童话故事《灰姑娘》作为导入， 因为灰姑娘每天都必须做很多家务。以此来引出我们的“ Chores” 的话题这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，同时也对即将要学习的目标语言有个初步预知。
Step2 导入新课（2mins ）
谁最能干――调查报告 把学生分小 4 人一小组，采访彼此在家都做哪些家务活，然后由组员 共同评选出组内最勤快的人， 最后我会邀请几位同学到讲台上来做一 个报告
S tep 3 自主学习（12 mins）
1. 本节课的短语对抗赛（2 mins）
2. 读课文，感知课文内容，疏通文意。（5 mins）
3. 听1b 中的听力，完成1a 句子的答语，订正答案。（5 mins）
1.1b. Listen and Check Listen to the tape and check your
answer. 该听力测试难度并不大，学生在听之前的答案预测往往正确
率会较高。
2. Listen and Practice
再次听录音，并练习1C Pair work
Step 4合作展示部分，通过口语练习，感知Could 的用法（8mins ）
1. work in pairs and practice这是学生感受最深的，容易激发学生兴趣。并对学生进行情感教育。在无形之中，渗透Could 的句型。
2. 设计情景让学生一人扮演妈妈，一人扮演孩子，在真实的情景中
操练句型。（在屏幕上显示example, 照顾那些英语口语程度不是很
好的同学，让他们也能张口说英语）
Step 5知识点拨（10 mins）
1. 点拨Could 用法
2. 点拨agree 及主谓一致。
Step6 课堂达标检测（7mins ）
通过以上环环相扣，由易到难，由浅入深的活动，学生把Could 的句子落实到笔头上也就水到渠成了。接下来的练习题根据本课所学知识点所编写的两个测验。在这个环节中将帮助学生巩固新知，加深对知识印象。让学生更灵活地运用所学的内容来解决实际问题，达到学以致用。
Step7 课堂小结和各小组的课堂评价 （3mins ）
回顾本节课的重点话题和重要知识点，用简短的语言阐述Could you please? 和 Could I?两个重要句型用法。让学生们对所学知识形成体系，整理导学案，将新知识内化在自己的头脑中
评课记录
优点：
1． 课堂从灰姑娘的故事导入做家务从而联系到本单元，激发
学生的学习兴趣。
2． 导学案设计符合学生的认知规律，导学功能强，真正成为
学生学习的路线图。
3． 学生上课记双色笔记的习惯已经养成，书写整齐规范。
4． 听力训练由易到难，从单词过度到句子并能及时穿插听力
技巧。
5． 能抓住细节对学生不会的知识点及时点拨。
6． 小组合作学习，及四个兵组织得当，效果好。
7． 利用积分制对各小组进行评价，能启发学生的求知欲望。
改进措施：
1. 在学生展示知识时不要轻易打断学生的思维。
2. 学生纠错，质疑，拓展方面多培养。
3. 注意把握好各环节的时控。
4. 课堂内容再需要精简。
英语Unit3第一课时教学反思
英语组 高红
有反思才有进步，现将我上的Unit3单元课，从老师和学生两方面反思如下：
做的好的方面：
1．以导学案为载体，上课充分按照导学案上课，保证学生在课堂上能做到堂堂清。
2. 课堂上开展师徒结对活动，充分发挥“四学”，“四兵”的作用。
3. 注重学生听力习惯的长久培养，能交给学生听力技巧。
4. 课堂上组织学生展示，极大的调动了学生的求知欲望，学生对展示重点内容用双色笔做好笔记，以便于日后的复习。
5. 能对学生的当堂表现即使给予鼓励。
今后努力的方向：
1. 多加强英语口语教学，练习学生口语交际能力及听力能力。
2. 以小组为单位的展示几率少，导学案的内容还应该再精
简。通过评价机制，激发学生小组参与意识。
3. 展示只限于部分学生，其他学生参与意识不强。后期应该在展示方面多想对策及方法，激发学生的求知欲及探究欲望。
4. 对知识的拓展及质疑做的不到位，不能向他人请教自己的疑惑。后期再尖子生培养发面多下功夫