五年级上册语文教案1-2
人教版第九册语文教案 (总第1课时)
人教版第九册语文教案 (总第4课时)
人教版第九册语文教案 (总第7课时)
人教版第九册语文教案 (总第8、9课时)
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人教版第九册语文教案 (总第10课时)
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测试2课时
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人教版第九册语文教案 (总第 课时)
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人教版第九册语文教案 (总第 课时)
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人教版第九册语文教案 (总第 课时)
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人教版第九册语文教案 (总第 课时)
人教版第九册语文教案 (总第 课时)
人教版第九册语文教案 (总第 课时)
人教版第九册语文教案 (总第 课时)
测试2课时
人教版第九册语文教案 (总第 课时)
人教版第九册语文教案 (总第 课时)
- 02-23 四年级上册语文教学计划
- 05-04 2014年小学四年级语文上册教学计划
- 01-10 小学五年级上册语文教学工作总结
- 03-12 一年级上册语文期末试卷分析
- 09-18 八年级语文上册教学计划
- 05-10 小学三年级上册语文期末质量试卷分析及教研发言稿
- 11-03 2014年九年级语文上册教学计划
- 03-20 2014年度上学期北师大版小学语文一年级上册教学计划和进度
- 07-06 七年级上册语文教学总结
- 07-28 四年级语文上册第二单元教学计划
与《五年级上册语文教案1-2》相关的范文
四年级上册语文教学计划 一、班级情况分析: 本班共有学生48人,其中男生26人,女生22人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯,认真听讲,积极发言,按时完成作业,喜爱阅读等习惯,学习目的性明确。20%左右的学生特别喜爱阅读,书写端正漂亮,兴趣爱好广泛;但也有少部分学生学习目的不够明确,存在得过且过,屡屡作业拖拉的现象。因此,本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。 二、语文教材分析 本册教 ...
20XX年小学四年级语文上册教学计划 新学期开始了,很高兴能担任四年级语文教学工作,为了更好地完成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际情况,制定本学期教学计划。 一、班级学生情况分析 本班现有学生-人,其中男生-人,女生-人。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。经过一个学期的教育,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发 ...
小学五年级上册语文教学工作总结 还有两个星期的时间,这个学期就要结束了,趁现在有时间写写工作总结吧,教这个班已经是两个半年头了,记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了.觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了,你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的.对几个不写作业的学生,我是没有什么灵丹妙药了.但当分完班后自己也没有太大的心理波动. 五年级语文属于高年级了,它和中低年级写写背背有很大的区别, ...
一年级上册语文期末试卷分析 一、 试卷评价 本次试卷能依纲据本,题型灵活多样,与平时做过的练习差不多,其中连线题占33%,考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况,是一份好试卷。 二、 试卷题型分析 第一道题,我会连下去写,由于平时我们常常说按顺序写,比较少说连下去写,所以有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的“m、g”各写几遍。 第二道连线题,考得 ...
八年级语文上册教学计划 一、总体要求 1.学习课程标准,转变教学观念 新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2.重视阅读教学,扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认 ...
本次教研活动的主题是针对上册测试的情况进行分析,我的发言稿如下: 一、总体情况分析 本次质量抽测三年级上册语文,出题范围为前六单元内容。试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面,题型有传统的,也有创新的。总的来讲,课内外知识结合,有一定的难度。除了前三题较容易外,其它各题均需要通过较长时间思考、辨别,才能得出答案 ...
20XX年九年级语文上册教学计划 一、指导思想: 以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、学生基本情况分析: 本班共有学60 人,其中男生30 人,女生30 人。从八 ...
20xx-20xx学年度上学期北师大版小学语文一年级上册教学计划和进度 一、教材简析: 本册共设置16个主体单元。这些单元排列在一起,体现学生语文素养形成和发展的“序”,主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点-没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不连成一条知识的“线”。 每个单元的内容,借“题”松散地组合在一起,“题”是“题目”的意思,起着营建学习情 ...
七年级上册语文教学总结 本学期,遵循新课改"先学后教",小组合作探究教学模式,结合本班教学,现总结如下: 总体教学 一. 关于备课 备课是比较头疼的问题.检查时很多学生未能按时完成,导致教学进度比较缓慢. 原因很多,我思考主要原因是: 1.学生适应"先学后教"的模式需要一个过程.备课目标未能考虑到学生的实际操作力,过于理想化: 2.多数未能很好解读备课目标, ...
四年级语文上册第二单元教学计划 主持人:陈言懂 时间:20XX年9月11日 一、教材分析: 观察是思维的触角,是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣,养成留心周围事物的好习惯,将使他们终生受益。 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了从观察事物 ...
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