[这样做教师更幸福]读后感
做幸福的老师
《这样做,教师更幸福》读后感
读一本好书,犹如品一杯好茶,越品越有味。寒假读了《这样做,教师更幸福》这本书,被书中一个个鲜活的故事吸引着,一个个故事述说着一个个教育的智慧,这份智慧让人深思,给人启迪。
其中给我印象最深刻的是第三辑中,《要引导家长与学生在反思中觉醒》文中点滴感悟中的“问题孩子的背后,必定有在教育观念、教育方法上有问题的家长”一句话引起了我的深思。我觉得老师的教育方法和家长的沟通技巧也很关键。记得前年我接了一个“钉子”学生,因为这个学生的家长动不动就给校长打投诉电话。新学年没有班主任愿意接这个孩子所在的班,最后只能采用抓阄的方法。我很幸运教到了这个学生,并担任班主任。该如何教育这个孩子,如何与家长沟通成了我的一个难题。我想家长打投诉电话肯定是有原因的,我决定先从观察这个孩子入手,了解这个孩子的基本情况。原来这个孩子是三代单传,家庭比较富裕,从小到大被爷爷奶奶宠着,惯着,家长更是对孩子听之任之,包容了孩子所有的缺点,一点责罚也不舍得。了解了大致的情况后,我觉得先观察一下这个孩子的日常表现,再与家长沟通。通过一段时间的观察发现这个孩子有许多优点是其他同学无法比的,他头脑灵活,遇到事情爱动脑筋、想办法,对感兴趣的东西,充满好奇,刻苦钻研。只是在学习上积极性不高,上课爱做
小动作,课下爱和同学们打闹。利用课间操的时间和他谈了几次话,感觉这个孩子很听话,并乐意接受老师的批评和建议,能及时改正自己的错误。我觉得这个孩子本质没有什么问题,问题肯定出在家长哪里。期中家访时,我们商量好把孩子在校表现好的方面多和家长说,表现不好的只说学习方面的。当时是因为一位老师说“人家的庄稼,自己的孩”。整个家访过程我们两个都是小心翼翼,恐怕那个地方说错了。意向不到的是家访过后,家长没有向校长投诉我们,而是表扬了我们,这个孩子家访后在学习上表现得特别认真,上课表现得也很积极了。看来只有我们和家长站在同一战壕,我们的孩子才能得到更大的进步。看来每个家长都想得到老师对自己孩子的认可。
我想起了马克吐温先生的名言:“一句赞美的话可以让人保持两个月的好心情。”其实,我们每个成人都渴望得到别人的表扬赞美,小学生更需要赞美。
我们要用欣赏的眼光去看我们的学生,教师的表扬是春天的风,能让小草变绿,教师的表扬是阳光,把温暖洒向每一个角落。作为教师我们要把阳光撒向每一棵幼苗,让每棵幼苗茁壮成长,才能在秋后收获硕果累累。才能对家长有所交代。
让我们在教育中学会表扬我们的学生,学会欣赏我们的学生,学会享受我们教育的幸福!