常州市第二十四中学七上语文学案名著推荐与阅读答案

名著推荐与阅读

《西游记》

第一课时

课前学习：

⑴（吴承恩，明）

⑵神话；古典神话小说；玄奘西行取经；玄奘取经

⑶100；大闹天宫；唐僧；八十一；修成正果

⑷东胜神州；西牛贺洲；南赡部洲；北俱芦洲

5．菩提老祖；定海神针；如意金箍棒；五行山；行者；斗战胜佛

6．悟能；天蓬元帅；云栈洞；净坛使者

7．悟净；卷帘大将；流沙河；金身罗汉

8．西海龙王；八部天龙；擎天华表柱

9．七十二般变化；筋斗云；金箍棒；如来佛；观音菩萨

l0金蝉子；陈光蕊；玄奘；旃檀功德佛

问题探究：

1. 本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

3. ①孙悟空大闹天宫②真假美猴王③孙悟空三调芭蕉扇④孙悟空三打白骨精⑤猪八戒高老庄招亲

4. 黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。

5. ①善于说故事，可读性强②善于塑造人物形象③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张

6. 孙悟空: 敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。

猪八戒： 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚 。

唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨 。

沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，为人正直；作战勇猛，不屈服妥协，意志坚定。 课后学习：1. 猪八戒、猪八戒、孙悟空。2. 略

中考链接：1. 石猴为众猴觅得水帘洞, 被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。2. 略

《西游记》

第二课时

问题探究：

1．仙石--仙胎--石卵--石猴 石猴出世就已神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔，也为孙悟空披上了浪漫主义色彩。

2．行动、饮食、交往、行踪；活泼、机智、灵巧的特点。

3．详写石猴成王，略写石猴出世

4．“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词，表现了猴子顽劣的特性。

5．略6．在当时的社会里，只有对天上的玉皇大帝，地上的皇帝才能称万岁，其他的王只能称千岁，如果称万岁，就意味着叛逆。作者是绝对不敢这样写的。

7．引导学生从石猴的身世、行为、语言等几个方面探讨，得出美猴王的“美”表现在：身世美、行为美和言语美这三个方面(利用多媒体投放出对此的概括) 作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。

8．学生通过讨论明确：这是个聪明荧巧、本领超群、有胆有识、深字众望的猴王。

9．美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性; 人表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。

拓展延伸：

中考链接：

1．用绳子拴着妖怪的心肝／不扯不紧，一扯紧就痛

2．例：不屈不挠的反抗精神，如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神，如三打白骨精。

3. 孙悟空西行取经勇降群妖再展耿耿忠心。

4. 不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想

《西游记》第三课时

问题探究：

1. 我也会给他戴上紧箍咒，因为他虽然本领高强，但是性格冲动，有时候野性未泯，需要给他一点适当的约束，否则就真的是无法无天了。也正因为有了紧箍咒，他才能够修成正果取得真经。（言之有理即可，视理由及语言给分，明确自己观点一分，会或者不会均可给分，理由三分。）

2．反方：我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒的调唆；他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。

唐僧的仁爱之心是虚伪的, 在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时, 毫不手软; 他一意孤行, 在西天取经的路上, 人妖不辨, 经常被妖魔鬼怪所迷惑. 是一个毫无原则, 是非不分, 固执己见的人.(答案不惟一, 反驳有针对性, 扣住" 固执己见"," 人妖不辨", 言之有理即可)

3．猪八戒能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

小小研讨会：

3. 示例一:孙悟空——法号行者, 是唐僧的大徒弟, 会七十二变, 腾云驾雾. 一双火眼金睛, 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩; 一个筋斗能翻十万八千里; 使用的兵器是如意金箍棒. 他占花果山为王, 自称齐天大圣, 因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年. 后来经观世音菩萨点化, 保护唐僧西天取经, 一路上降魔斗妖, 历经九九八十一难, 取回真经终成正果. 他嫉恶如仇, 英勇无畏, 取经后被封为斗战胜佛。

示例二:猪八戒——法号悟能, 是唐僧的二徒弟, 原来是玉皇大帝的天蓬元帅, 因调戏嫦娥被逐到人间, 错投猪胎. 他会变身术, 能腾云驾雾, 使用的兵器是九齿钉钯. 后被孙悟空收服, 一同保护唐僧西天取经. 八戒性格温和, 憨厚单纯, 力气大, 但又好吃懒做, 爱占小便宜, 贪图女色, 经常被妖怪的美色所迷, 难分敌我. 他对师兄的话言听计从, 对师父忠心耿耿, 为唐僧西天取经立下汗马功劳, 是个被人们喜爱同情的喜剧人物.

示例三:白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇到的女妖精。她使用双剑，武艺出众，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的美貌少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后又变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破。于是她使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，才把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。

示例四:红孩儿——红孩儿号圣婴大王, 住在号山枯松涧火云洞. 红孩儿是他的乳名, 是牛魔王的儿子, 铁扇公主养的小妖怪, 使用一杆八丈火尖枪, 武功非凡, 又在火焰山修练三百年, 练成三昧真火, 口里吐火, 鼻子喷烟, 十分了得, 经常与人赤脚打斗. 红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老, 用狂风卷走唐僧, 用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜, 请来观音菩萨, 收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子, 终成正果。

第五单元

三个太阳（第一课时）

知识储备

3．通讯 用事实说话 消息、通讯、报告文学 消息

4．略

问题探究

1．阅读每一部分内容，揣摩当时女画家的心理活动，从而认识女画家感悟“南

极精神”的心路历程。

2．四个小标题，以女画家的切身感受，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题概括了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。

3．（1）开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费得部分自筹等。

（2）见教学参考书。

达标训练

1．写了女画家在南极的紧张工作和生活以及对南极、风暴、南极人的观察和感受。

2．例如：第二小节除第一句外都是；作用：写出了南极的美丽景物，表现了南极对人类的亲近和欢迎，表现了女画家对南极的热爱。

3．参考：这些南极人身上有着坚强执著、不怕艰苦的精神，令人敬佩，我一定要用手中的画笔把这些精神表现出来。

4．略

5．在写人叙事时适当插入生动形象的描

写，有利于提高表达效果，增强感染力。

三个太阳(第二课时)

温故知新

略

问题探究

1．文中写女画家父亲的有关内容，是一个很巧妙的安排，丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。

2．略

3．本文的标题“三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样的命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想象，深入思考的余地。

4．热爱科学、探索科学的精神，热爱南极、献身南极事业的精神，艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。

拓展延伸

1．中国今年起开始建立第三个南极科学考察站

2．言之有理即可

3．相同点：都是新闻体裁，都以南极科考站为题材。不同点：详略不同，本文简明扼要，课文具体详细；表现手法不同，本文以概括叙述为主，课文在记叙的基础上综合运用了描写、议论、抒情等多种表达方式，全方位、多侧面表现人物和事件；时效性不同，本文是消息，课文是通讯，本文的时效性比课文更强。 录音新闻

知识储备

3．略

4．（1）播放 （2）指各种声音的混合录音的播放

问题探究

1．运载火箭水下发射的情况，运载火箭落水的情景，记者对发射海区指挥所负责人的采访。 时间顺序

2．黑体字报道的是事件，括号内的字是

现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。

3．（1）环境描写 作用：既写出了发射海区的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射时间和地点的精心选择。

（2）比喻句：略 作用：两个比喻生动贴切地描绘了火箭在海水中发射以后以及出水飞向蓝天的情景。

（3）略

（4）略

拓展延伸

1．奥运会开赛第一天中国队没有取得金牌，这引起了全国人民的极大关注。“第一枚金牌”反映了喜出望外的期盼急切的心情，它必将鼓舞中国队一鼓作气，连连夺金。

2．特写镜头突出“面庞”“胸前”“手中”三个部位，以镇静从容的神态掩饰着无比激动的心情，展现了巾帼不让须眉的大将风度。

3．转述陶璐娜父女通话内容，让读者感受到一位普通工人滚烫的爱国激情和质朴谦逊的家风。

“神舟”五号飞船航天员出征记 知识储备

2．略

问题探究

1．“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。

2．两个场景：一是等待与送行的场面，二是杨利伟出征的场面。第一个场面庄重而热烈。第二个场面庄严而豪迈。杨利伟的优秀素质主要表现在：步伐的从容而稳健，神态是微笑和深情的，敬礼的标准，神情的激动以及插叙中的概括介绍。

3．（1）属于自然环境描写，反衬出了送行的热烈气氛。

(2)中国是火箭的故乡，明代有人用火箭绑在身上想上天，古代传说中有嫦娥奔月的故事，又有“飞天”的壁画。所以，

我们早就想圆飞天之梦。

（3）略

（4）见教学参考书。

（5）略

拓展延伸

（一）1．①形容水势盛大。 ②一眨眼间。

2．A

3．先是雷达发现并跟踪目标，同时测量通信设备捕获目标，获取数据；接着“一次调姿”“轨道舱与返回舱分离”；然后“二次调姿”，返回舱“从飞行姿态转为返回姿态”。

4．表明各测量通信设备在雷达发现飞船的同时就立即按预定方案紧张有序地工作，显示了航天科学事业的精确性。 （二）1．跟前文“南大西洋”相比照，夜幕厚重跟“阳光普照”，“严寒坚冰”与“暑气蒸腾”构成强烈反差，以环境条件恶劣衬托出航天工程技术人员艰苦奋斗的工作精神。

2．“致使”是由于某种原因而造成的意思。这一句暗含指挥飞船飞回的难度之大，是对测控回收工作的又一严峻考验。

3．不能。“沉默”暗示气氛紧张，“源源不断”表示航天工程技术人员克服极大的困难，以保证测控回收顺利进行，照应“致使”一句，有惊无险。

新闻两篇

《人民解放军百万大军

横渡长江》

知识储备

3．略

问题探究

1．这篇新闻的开头两句是导语部分，从第3句开始到文章结束是主体部分。导语的特点一是导语是消息开头的第一二句话或第一段；二是简明扼要地提示消息的核心内容。主体的特点是：主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

2．

3．见教学参考书

4．表现了人民解放军所向披靡、直逼对岸的情景，说明我军战绩辉煌。

5．（1）百万：从内容看，中路30万，西路35万，东路35万，约合百万。交代了人民解放军渡江的人数，写出了解放军所向披靡的气势。 不含：不包括。因为九江当时尚未解放，这样体现了新闻必须真实准确的特点，不会产生歧义。 均是：都是。写出了人民解放军渡江战线之长，烘托出战绩的辉煌。

（2）突破：表现是经过战斗所取得的进展。 渡至：表现的是“从水路进军”。 24小时内既已：强调时间之短，进军之神速。

拓展延伸

1．我大军30万昨日渡过长江。

2．新华社长江前线二十二日二时电。交代通讯名称，发电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。

3．从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。

4．本义经手管理，此为经心营造。

5．摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗

6．人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。高度赞扬人民解放军“打过长江去，解放全中国”的革命英雄主义精神。

新闻两篇

《中英香港政权交接仪式

在港隆重举行》

知识储备

2．略

问题探究

1．见教学参考书

2．见教学参考书

3．（1）导语 点明香港已经回归祖国及其重大意义。

（2）新华社香港7月1日凌晨电 非常

迅速及时（或时效性）

（3）A

（4）第五小节的内容

（5）政权交接，香港回归，是举国欢腾的百年盛世，用5段文字概括事实，揭示中心，能唤起读者对新闻主体的注意。 拓展延伸

1．不行，两个“严正”强调突出了我国政府对美国军用侦察机撞毁我军用飞机事件的高度重视和关注，以及迫切需要美方作出解释的强烈态度。

2．选文第2段。用排比句摆出一条条事实，铁证如山，然而美方不仅不道歉，反而反咬一口，表达了作者对美方的霸道行径强烈的愤慨之情。

3．美国军用侦察机制造的这起事件，是对中国主权和领空的严重侵犯，责任完全在美方。 向中国政府和人民作出解释，向中方道歉，并承担全部责任。我们严正要求，美国必须停止在中国沿海空域的此类飞行，这样才能防止类似事件的再次发生，才有利于中美关系的发

展。 最后一小节。

4．江泽民主席就美国军用侦察机撞毁我军飞机事件发表谈话，外交部进行交涉，公布事实真相，表明了我国政府的严正立场。

5．略

第五单元写作

1．消息，是新闻报道中使用最多的一种文体。这次作文就请你写一则消息。内容可以是本校或本班新近开展的有意义的活动，也可以是其他有意义的事情。

2．消息，必须真实、准确。消息一般由标题、导语、主体、背景和结构构成。标题是全文的眉目。导语是一篇消息的第一段或第一句。消息的主体具体介绍报道的事实。背景指的是跟报道事实有关的情况。结语是消息的最后一句话或一段话。消息要短小精悍，语言要明快简洁。

专题《荷》

第一课时

课前学习

1. 荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

2. 分观赏和食用两大类。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。

问题探究：

1. 采莲女与荷叶荷花融为一体，采莲女在田田荷叶和艳艳荷花中若隐若现、忽出忽没，还飘荡着欢快的采莲歌声，表现了采莲女的朝气蓬勃和青春欢乐。

2. 色彩香味和形象莲叶在风中的动态美，写出了人们对莲叶的喜爱，进一步表现了莲叶的内在品质。

3. 荷花能荣辱相依的坚贞不渝的品质表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。

4. 淡雅高洁出污泥而不染；孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。

5. 淡雅甘醇香甜的风味和2. 表达了诗人

对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。

第二课时

问题探究：

1. 一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

2.(1) 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

(2) 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

（3）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（4）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

(5) 莲，花之君子者也。

3. 作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

4. 言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

6. 可目：荷叶、荷茎、莲蓬；可鼻：荷花香；可口：莲子、藕。

7. 分别从“荷花”、“藕”、“莲子”三个角度来咏莲。三篇文章都借莲抒情，从精神方面体现人文关怀。

8. 荷花的老家在印度等热带地区，印度将荷花作为自己的国花。由于印度是佛教的发源地，所以两者有着千丝万缕的联系。文人学士爱莲之形、性；佛家爱莲之纯洁、清静。