非智力因素
期末考试结束后，还来不及稍微做个调整，看着刚出来的成绩，真是感觉非常的失落，为什么付出这么多的辛劳，孩子们的成绩还是没有提高？
考前带着孩子们系统的对本期的内容做了详细的总结，把各种可能的题型，可能出现的问题都复习到位，心里还期盼着这一次肯定能够有个好成绩，但不能如愿！清晨接到一个家长的电话，虽然每天都给孩子辅导，但这次成绩却没有提高，没想到家长确说：“谢老师，你不要泄气!我孩子以前根本就不会做题，你教了之后我们守着他，他还是会做了，只是有点粗心，速度有点慢！他学习的兴趣也提高了。”听着家长的话，真是醍醐灌顶，一直以来边教学，边研究，自以为可以不为成绩所左右，能够坚持自己的教学理想，但还是不能免俗。
不容否认，我们的孩子基础是差了点，但是他们肯学，也很努力，只是他们不可能像某些学生一样的一点就通，往往理论知道了，做起来还是会出错的，也有的孩子可能在这一题会解方程，在选择填空中有出现错误，用分数来衡量一时的得失，或学生是否努力还是有失公允，现在我要做的不是为自己的付出愤愤不平，而是要帮助孩子们找到适合自己的学习方法，科学的安排自己的学习生活，也要宽容的看到孩子，
允许孩子跌倒了爬起来继续努力。用静待花开的心态赏识孩子，用陪蜗牛散步的行动来支持孩子。我相信孩子们一定会爬到成功彼岸！！
扣分类型：非智力因素、智力因素
非智力因素
1、未写解扣1分，未写答扣1分，设不完整扣1分 2、14题答案为-4或0，-4,0均可，写成-4、0扣一分 3、18题第三问补全图形先要算出来再补图，未写出算式扣1分
4、23题设未知数不完整扣1分
5、24题第一问列表出3种方案，没有说出其他方案不成立扣1分；
第二问最后结果没有比较大小扣1分
智力因素
1、计算错误
2、解方程、解不等式某些步骤不熟练
3、有些基本的概念不清楚
4、绝对值的代数意义不清楚
5、不等式性质三不会应用，同除以一个负数不等号要改变方向
6、方程思想解应用题的意识不强，还停留在小学的列举层次，列举不完整
7、有些步骤省略使解题不够严谨