认识新朋友
山人版品德与生活一年级上册第一单元
认识新朋友
奎文区幸福街小学 李娜 高峰
单元内容:认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生
教材分析:
本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动,学生能够在活动中自主探究,自主体验,获得认识,养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上,注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料,如一年级学生对玩卡片非常感兴趣,我们联系学生的这一生活实际,在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动,学生通过绘制卡片、交换卡片等活动,尽快熟悉同学和老师,适应学校生活。此外,教科书还选用了大量的学生实际生活照片,学生在学习时,倍感亲切、真实。
单元教学目标
1、知识与技能:学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。
2、过程与方法:初步学习使用调查、讨论等学习方式,培养问题意识。
3、情感态度与价值观:适应并喜欢学校生活,喜欢与老师同学交往,正确认识和评价自己。 4、行为与习惯:初步了解并遵守学校的规则与纪律,培养规则与纪律意识。 课时安排 本单元主题授课13-16课时
活动一:见面问声好
(一)导入新课
同学们。你们好。我是你们的《品德与生活》课老师,从今天开始,由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境,我们会认识很多新朋友,今天我们就来学习一些认识新朋友的方法 。
(二)见面问声好
1、同学们你们喜欢儿歌吗?今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》(出示儿歌挂图)
2、跟老师读儿歌,说说自己的体会。
3、当你遇上初次见面的人,比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢?(学生说一说并选代表上讲台表演一下)
4、你还知道其他打招呼的方式吗?(学生自由说一说比如拥抱、握手等)
5总结:同学们说的非常好,不同的地区有不同的习俗,也有不同的打招呼的方式,感
兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料,了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到,可以认识更多的同学,交更多的好朋友。
活动二:说说我自己
(一)谈话导入
同学们,我们上了小学,来到了一个新的集体,会认识很多新的朋友,老师也是你们的大朋友,为了让大家尽快的认识我了解我,我向大家介绍一下我自己(老师做自我介绍),做自我介绍是与别人初次交流认识的方式,能让别人呢初步的了解自己,我们这节课就来说说自己。(板书“说说我自己” )
(二)说说我自己
1、首先,看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。
(指名两位同学介绍自己,老师恰当点评,用以指导下面的活动,初步会介绍自己) 2下面我们都来介绍一下自己,说的时候可以根据你课前的准备,要说出自己的特点。 (学生分组,在小组内进行交流老师巡视指导)。
3全班交流,让小组推选代表上讲台表演,老师及时鼓励表扬,让学生乐于交流,敢于介绍)
(三)课堂总结
这节课很多同学向大家介绍了自己,让大家初步的认识了自己,希望你们以后能继续增进了解成为好朋友,也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己,结识更多的好朋友。 活动三:制作小名片
一、活动目标
1、 1 用学生喜欢的做卡片,交换卡片的方式介绍自己,与人交往,使学生尽快的熟悉老师和同学,增强于老师、同学交往的愿望和能力。更好的适应学校生活。
2、 初步学会使用剪刀等简单的工具,培养感受美、创造美的能力。
二、活动准备
1、老师准备:课件
2、学生准备:收集名片,制作小名片需要的材料工具
三、活动设计
(一)导入新课
同学们,我们开学已经有一段时间了,这段时间同学们肯定认识了不少新朋友,你们是用什么方法认识的呢?
(学生介绍自己的方法)
师:同学们认识朋友的方法可真多,我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片的方式来进行,同学们来欣赏一下这些精美的名片。(老师用课件展示各种精美的名片)
同学们想不想也拥有自己的名片啊?今天啊我们就来学习制作小名片(板书)
(二)制作小名片
1、课前老师让大家收集了名片,老师看有的同学收集的名片又多又漂亮,下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。(小组活动)
2、用实物投影仪展示有代表性的名片。
师:看了这么多好看的名片,同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊?下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。
3、实践活动制作名片
(1)老师讲解制作的方法与步骤。
选好材料;剪出自己喜欢的形状;写上自己的名字联系方式;装饰名片。
(2)指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。
(3)学生动手制作,教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。
(4)进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。
4、现场交流名片
(1)小组交流;互相传看名片
(2)观看交换名片的情景录象,学习交换名片的动作、礼仪、语言等。
(3)同学之间交换名片,注意交换时的礼貌举止。
(4)角色扮演交换名片
四、课外延伸
布置学生课下制作,与其他想结识的人进行交流,拓展自己的交际面。
活动四:我们都是好朋友
一、活动目标
1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦,在轻松愉快的活动中增进友谊
2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感,初步塑造健康人格与生活情趣。
二、活动准备
歌曲《找朋友》
三、活动设计
(一)谈话导入
前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友,这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧!
同学们爱玩的游戏很多,今天来也给大家准备了几个游戏,等一会玩游戏时,同学们可以做自己喜欢的游戏,也可以做老师给你准备的游戏,选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢?(学生说)
师:同学们说的可真好,那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧!
(二)学生活动、交流
1、学生先自由活动5---7分钟
2、师:老师刚才看到同学们玩得都很开心,现在请各小组说说你们玩的什么游戏?你们小组的朋友有谁?你们觉得玩得怎么样?(学生分组介绍)
3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。
4、是啊,同学们一起游戏时,只有好好配合,互相合作,互相尊重,谦让别人,有问题一起商量解决,
才能开心、快乐。
(三)唱歌延伸
同学们认识了那么多好朋友,做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧!
《认识新朋友》教学反思
1.正确处置活动与指导的关系。
活动中,同学是主体,教师面对四五十个不同个性的新入学同学,若不注意指导,则活动中同学或手足无措,或自由游戏,或注意力游离于活动之外,无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起同学的兴趣,还要根据同学的特点和个性特征,在活动前讲清要求,在活动中运用多种手段和时组织、指导,维持活动秩序,加强对同学进行良好课堂行为的训练,使活动既生动活泼又井然有序,这样同学才干从中体验到快乐。
2.掌握活动中“动”与“静”的搭配。
低年级同学自控能力差,动静转换慢,所以,活动中要注意动、静的合理搭配,掌握节奏的快慢。通过活动实施,我感觉五个活动环节时间缺乏,节奏较快,同学活动不充沛。二度设计应考虑把本主题活动布置成两个课时,让同学把名片做得更有创意,有更多的交流、展示、倾诉的机会;生日活动可以搞得更丰富些。
3.掌握活动的重点和难点。
学做名片这个环节,并非活动的重点,做名片主要是为了让同学更好地进行交流,要防止上成手工课。
4.重视活动的课外延伸拓展。
要提高目标达成度,还必需引导同学在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师,体验朋友多快乐多。因此,还要布置一节课外的活动,协助同学深化认识。