[天天好心情]教案
天天好心情
麻石小学 刘琛 教学目标：
1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。
2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。
3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。
教学准备：心情笔筒、课件
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情笔筒，里面装着各种各样的心情，你抽出里面的一个，然后表演给大家看。（指名几名学生抽出其中的心情纸条，并表演一下）。
2、你最喜欢那种心情？
3、师总结：快乐、开心是最美的心情，让我们周围的人看起来都很舒服。
二、分析故事，理解快乐
1、听故事，找快乐
师：那你们认为什么是快乐呢？快乐到底在哪里呢？让我们一起听一听《小猪找快乐的故事》，帮助小猪找一下快乐在哪里好不好？
2、联系生活分享快乐
（1）师过渡；小朋友们，小猪找到了快乐，也有了自己的快乐，那在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？谁愿意和大家一起分享一下你的快乐。（指名说自己的快乐）
（2）老师在生活中也捕捉到了快乐的瞬间（出示四幅图片）
师：同学们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下
师：现在同学们对这副图画有了一定的看法，那谁来说给大家听听？（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）
师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。
师：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。
三、学会调整自已的情绪
生活中总不是那么的一帆风顺，有时候还会遇到不开心的时候。学生自由说。谁来帮帮他，让他变得快乐一起。
四、激发情绪，课堂总结
1、师：同学们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。歌唱歌曲《快乐拍拍手》，师生齐表演。
2、在生活中我们交到新朋友，学了一项新的本领，被老师表扬了，被爸爸妈妈夸奖了，这都是让我们高兴的事，既然我们有好多让我们感到快乐的事，我们为什么不把他们记录下来哪？现在老师这里有很多漂亮的卡片，我们把“我最开心的一天”记下来，放在我们的生活园地中，和大家一起分享吧。
五：板书设计：
劳动
和同伴一起玩耍 找快乐 帮助别人
做自己喜欢的事情 受到别人的表扬