自我同一性
自我同一性
参考了几篇文献之后，我觉得，自我同一性，简单来说就是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。是对“我是谁”的回答，是个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。
然而，剧烈的社会变迁使人们更容易发生认同危机，结果导致稳定的丧失，个人价值的改变和不确定情绪的出现，特别是青少年。一个人到了青年期，生理上的成熟总是破坏着本我、自我和超我的平衡，同时因为社会的冲突和要求变得困扰和混乱。有许多青少年不能形成良好的自我认同感，相反，他们出现了角色混乱。他们不能正确选择适应社会环境的生活角色。否定自己，或服从别人的意见，或回避矛盾，拖延时间，他们无法“发现自己” ,也不知道自己究竟是什么样的人，想要成为什么样的人。甚至有些人形成与社会要求相背离的同一性, 形成了社会不予承认的, 反社会的或社会不能接纳的危险角色。这是十分糟糕的。
自我同一性对发展健康人格是十分重要的，同一性的形成标志着儿童期的结束和成年期的开始。自我同一性的确立就意味着我对自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来整合成一个有机的整体，根据社会的限定和需求确立自己的理想与价值观念，并对未来的发展做出自己的思考，即自我同一性需要一个人的过去、现在和将来的复杂混合，也需要自我与社会的整合。所以，青少年必须通过积极的探求、亲身的体验来获得自我同一感，防止同一性混乱。
青少年在自我同一性的确立过程中，会受到来自家庭、社会、学校、同辈群体等各方面的影响。其中，学校对青少年的自我同一性的发展具有很大的作用。作为一个未来的教师，我觉得，我们的职责不仅仅是把我们所拥有的知识传递给学生，而且要关心学生的身心健康。教育观念和教育方式、学校中的归属感都会影响学生自我同一性的确立。我们不能强制灌输知识，要去引导学生形成正确的价值观，世界观，树立正确的人生理想。要经常开展人生观和人生理想的讨论；要充分把握青春期个体的思想动态并不失时机地对其进行人生理想的教育，要更新完善青年思想政治教育的内容，优化创新青少年思想教育的方法，协调青少年自我同一性的社会发展， 使每一个青春期个体都能具有积极的人生追求。 自我同一性的确立，对于青少年的健康成长，较好地适应社会和实现自身的价值都具有重要意义。我们不能忽视自我同一性，要重视自我同一性的确立。