235心理健康教学计划
一、指导思想： 面对 21 世纪的激烈竞争， 未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。 ”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健 康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基 础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学 生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析： 该学期按“学会学习、学会交往、学会做人、学会发展”这 个素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心 理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为 提高学生心理素质提供良好的教育。
三、全册教学目标： 从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造 学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质 量。
四、对本学期的期望： 希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.
五、教学措施以改进：
1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发 展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。
二、目标和任务
1、目标：努力提高学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践 能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、学生学情分析：
在学校表现自己的特点和优势，大部分学生性格外向性-活泼、开朗，愿意主动参加集体活动，开朗活泼。五年级学生开始表现出趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中一个重要时期。与同学吵架时，当老师询问吵架的理由，双方只拣对自己有利的说，不利的话则不说。并有时候进行合理反驳。有意识地回避对自己不利的一面。五年级学生绝对崇拜有力量的英雄人物。除了动画片中的英雄之外，电影，电视中的主人公 形象、影视明星、体育明星、歌星舞星，都会成为他们的偶像。 四教学途径和改进措施
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。
3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中， 寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发 展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质， 促进身心全面发展。
二、教学内容分析： 该学期按“学会学习、学会创新、学会调节、学会理解”这个素质教育目标培养，从学习心理辅导和人格心理辅导等方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标
掌握必要的学习方法，培养创新的能力，有计划地提高学习效率；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养良好的情绪 ；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。
四、对本学期的期望： 希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.
五、教学措施以改进：
1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。