五年级语文活动课计划
五年级语文活动课计划(2014年上期)
谭吉萍
一、活动目标
为了提高学生的素质,激发学生学习的兴趣,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们成为一名合格的乃至优秀的新世纪学生,本学期将开展丰富多彩的语文活动。语文作为一种交际工具,主要靠学生在实际操作和运用中掌握。开设语文活动课,把语言文字的训练由课内向课外拓展延伸,使学生有了大量的时间进行实际操作和运用。本学期我将继续努力,为两班学生开展好语文活动课。
二、活动目的
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动,培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读,丰富学生的知识,开阔视野,增加文化底蕴,培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习,培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练,锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、加强口语,促进学生交际能力,规范语言。
8、走出课堂,深入社会,与社会接触,开阔视野。
三、活动课内容
结合本学期的教材内容特点,特组织了以下几堂语文活动课。
智闯古今中外名著 趣味语文知识 感受自然-我心中的美景 我知名人—鲁迅 体会艺术的魅力 我最喜欢的一本书 相声表演 树立远大理想,作一代新人,巩固学生的旧知外,拓展学生的视野,提高学习语文的兴趣。
四、活动方式:
教师是主导,学生是主体,充分发挥学生的主动性,自我组织,自我学习。课内、课外相结合,丰富学生的语文生活。利用语文综合性学习这个平台,有效地将活动资源导入到语文活动课。
五、活动进度安排
间周一次
五年级语文活动课总结
(2014年上期)
在语文活动课中,学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动,这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。
要实现学生在教学过程中的主体作用,必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。
1.从语言问题开始,激发学生主动学习的动机。2.强化自我意识,发展主动学习的态度。在这样的活动中,学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。具体要求:(l )活动前自找资料、自我准备;(2)活动中自我表现、自我发挥;(3)活动后自我总结、自我评价。3.采用交流方式,激励主动开拓的精神。主体性具体体现在:①师生在设计语文活动时,充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导,自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后,学生自我评价活动质量,对活动中的参与程度,取得的成效进行自我综合评价。总之,语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会,使他们" 用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的双手来做" ,使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在:①师生在设计语文活动时,充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导,自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后,学生自我评价活动质量,对活动中的参与程度,取得的成效进行自我综合评价。总之,语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会,使他们" 用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的双手来做" (郭沫若语),使学生享受做学习主人的权利和欢乐。语文活动课以学生活动为主体, 活动形式多样化, 让学生得到充分的学习机会, 充分发挥学生动手、动口、动脑的机会,有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯,培养学生的知识面。加强学生实践活动,充分发挥学生的个性特长,使学生学的活、记得牢、用得灵活,充分发挥学生的聪明才智,使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。
为了配合学校的要求,本学期开展了一系列的语文活动课语言的魅力 语文娱乐宫 妙趣良多的回文诗 趣味浓浓的打油诗 ,内容丰富的行业联 “六一”语文百花园 ,巩固学生的旧知外,拓展学生的视野,丰富了学生的生活,进一步提高了学生的语文知识水平,培养了学生的语言表达能力。
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2014上学期五年级第二课堂活动总结
谭吉萍 一个学期以来,带领学生上好每次的第二课堂活动课, 通过第二课堂的学习,激发同学们的学习兴趣,发散学生的 思维潜能,培养学生的思维能力、学习能力、解决问题的能 力,逐步开发学生的智力。现做总结如下:
我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点,然后针对他们的基础和特点,认真制订了一份活动计划,希望能让学生在第二课堂活动中都能学到一些知识,取得一些进步。 结合本学期语文课本上的内容, 同时联系学生的实际生活,我采取了课内外知识相结合的方法进行教学, 让学生在一种轻松的环境下获取知识。此外,我还积极 组织各种学习竞赛,让学生能够更主动地投入到学习中来。 在多样化的活动中,学生不仅对学习语文更感兴趣 了,而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。 虽然在第二课堂活动中每一个学生都有所得,但我也发现了一些不足的地方。比如:由于学生学习基础的差异,导致语文简单的内容时基础较好的学生觉得太简单;教学较难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如:一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难,过份依赖老师的讲解。针对这些问题,我将在 以后的活动中继续思考,寻求一些更有效、更符合学生 实际的教学方法,使学生能更主动的学习,取得更大的进步。
总之,在本学期的第二课堂开展中,我不仅让学生 取得进步,同时自己也获得了许多教学的经验。我要在今后的活动中继续努力,争取获得更大的进步和收获!