2016中小学校本课程实施方案范文最新版
**小学校本课程体系建设方案
一、学校办学思想
我校以“自理、合作、明礼、求知”为核心价值，以“生活教育”为 特色发展方向，通过生活教育，让学生在做中学，学中做，培养农村孩子自主自尊，团结合作，发奋求知的时代气质，让孩子爱家乡、爱生活，学会生活，适应社会发展需要，为农村孩子未来的幸福生活奠基。因而学校确立“突出特色，全面发展” 的办学思想，坚持“一切为学生的幸福成长”的办学理念，一切满足学生发展的需要，张扬“个性、自主、发展”三大教育策略，最终实现教师、学生与家长，学校与社区的和谐发展目标。
二、课程目标
围绕“打好基础，和谐发展” 的办学目标，构建“多彩小课程成就幸福大人生”的校本课程体系，尊重教育发展的客观规律，尊重学生成长需要，在学科课程和活动课程、共性课程和个性课程有机结合中，为学生构建了全面、个性、可持续发展的空间，为学生提供丰富多彩的实践体验机会。校本课程构建目标定位：突出主体、重视基础、着眼发展、关注全面。课程开发以兴趣性、拓展性为主，努力在校园文化、养成教育、开放教育等方面形成鲜明的多彩课程特色。
（一）总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，培养创新精神与实践能力，积极发展学生个性，让师生同成长。
通过探索、研究、提炼、总结，开发出具有时代特色、学校特点的校本课程，并形成科学合理的开发机制、运行机制、管理机制和评价机制。
（二）学生发展目标
发展学生的兴趣爱好，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，从而锻造学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会发展，打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，满足学生可持续发展的需要。
（三）教师发展目标
通过教师参与，拓宽学科知识，改善知识结构，在实践中再学习、再反思、再创新，提升自身素质，成为实践的研究者，真正促进教师专业化成长。
4、学校发展目标
通过校本课程构建，开发出一系列具有地方和学校特色的校本课程，彰显学校办学特色，提高学校教育教学质量。
四、校本课程开发的总体目标
三、课程构建原则
（一）可行性原则：尊重校情和人本，从学校资源现状和本校教师实际特点出发，重视学生的学习需求，从学生兴趣、爱好和特长出发，使学生的学习需求得到尊重和满足。
（二）互补性原则：校本课程是国家课程的重要补充，通过校本课程的设计，使国家课程与校本课程能相互协调地发挥整体的育人功能。
（三）特色性原则：从学校实际和办学特色出发，课程设置利于学校特色内涵提升和外在彰显。
（四）多样性原则：课程设置从社会多样化需要出发，培养多样化人才，提供多样化的课程门类供学生选择。
（五）发展性原则：校本课程开发最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程，精细化设计到各年级段学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。
四、课程体系框架