优秀辅导员事迹展
辅导员年度人物事迹材料
高校辅导员的“航家”里手
——重庆师范大学辅导员毛霞事迹材料
个人简历:
毛霞,女,汉族,中共党员,硕士研究生,副教授,全球职业生涯规划师,国际生涯教练,高级就业指导师,高级心理咨询师,现任重庆师范大学数学学院党委副书记,2012级数学与应用数学特色专业实验班辅导员。
获奖情况:
2006年被评为重庆市“优秀共青团干部”;
2011年被评为重庆市“优秀思想政治教育工作者”;
2013年入选首批重庆市“高校辅导员择优资助计划”;
2005年被评为重庆师范大学“暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导教师”;
2008年被重庆师范大学学生处评为“优秀辅导员”;
2008年被评为重庆师范大学“暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导教师”;
2010年被评为重庆师范大学“社会实践先进工作者”。
拔尖人才的导航者
“探索3+3金字塔学生培养模式,做拔尖创新人才的导航者”,担任学院分管学生工作副书记的毛霞,深入探索学生培养模式,凝练了学生工作经验,结合人才培养体系,从学
生工作视角构建了有利于拔尖创新人才培养的3+3金字塔式学生工作模式,将学生工作与教学科研工作深度嵌入、协同创新。在工作中要求辅导员队伍树立“三个意识”:责任意识、服务意识、育人意识,做到“三勤”:勤到学生宿舍、勤到学生课堂、勤于指导学生的课余活动,使学生达到“三有三高”,三有:学习有效率、活动有效果、实践有收获;三高:高出勤率、高活动参与率、高就业率。整合全院的力量打造了三大核心平台即学生综合素质培养平台、学生科研创新能力培养平台、就业核心竞争力培养平台和三级保障机制即管理保障体系,激励保障体系,质量保障体系,形成全方位立体的培养拔尖创新人才的学生工作模式。毛霞作为此项工作的项目主持人获得教育部人文社会科学研究高校思想政治教育工作辅导员专项《基于高校学生工作视角的拔尖创新人才培养机制研究》立项资助。
作为拔尖人才的导航者,所带的拔尖人才实验班学生连续五年获得全国数学建模竞赛一等奖,连续三年获得全国师范生技能比赛一等奖,连续三年学生工作考核居全校前列,学生研究生报考率达40%。已毕业的学生中有获得全国青年教师赛课一等奖的重庆八中优秀教师熊翼,有创办乐孚教育年薪100万的青年企业家龚立玲,有扎根西部计划坚守工作岗位的被赞“好样的”公务员冉亮.....就是这样的精心培育和深度导航,毛霞所带的学生综合素质好,就业竞争力强,师范专业学生30%进入市属重点中学,学生考研硕果累累,每年有大约15%的学生考取研究生,学生近年来在各类刊物发表论文每年达到学生总人数的10%以上,多名学生被香港理工大学、英国爱丁堡大学、澳大利亚科廷科技大学等国际一流名校录取,大部分学生被国内高校如中科院数学研究所、上海大学、厦门大学、华中科技大学、东南大学、陕西师范大学、重庆大学等985、211名校录取。
学生成长发展的护航者
2001年,即将毕业的毛霞面临一次重大选择,是选择留校任教还是担任辅导员,对当时专业教师综合考核排名第一的她来说,留校担任专业课教师应该是一条不错的选择,但是做了4年主要学生干部的毛霞对学生工作有着非常深厚的感情,用她的话说“我的辅导员对我的影响很大,我也要象我的辅导员一样为这样一份平凡而伟大的事业挥洒青春”。年仅21岁的她毅然放弃了留校担任专业教师的机会,坚定地选择了担任数学学院2001级249 名学生的辅导员,开始了她的辅导员职业生涯,从此和学生天天泡在一起,过上“5+2”、“白+黑”的生活。年轻有激情的她对学生工作倾注了全部的精力,无论何时,只要学生有困难,一个电话、一个短信,她都会在第一时间出现,为学生排忧解难。2006年,学校开始两地办学,她作为首批入住大学城的辅导员和学生同吃同住,践行着“大常精”(大学城常住辅导员精神),不仅如此,时任数学学院团总支书记的她还要兼顾两个校区的团学工作,两地奔波的劳累和忘我工作的投入使得已有3个月身孕的她不幸流产。事后有朋友劝她,说辅导员太辛苦了换个岗位吧,她用朴实的语言告诉朋友“辅导员工作是个良心工程,要对学生负责,要对得起每一个学生”、“做一个勇于担当的人”、“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,这句话几乎留在了她所带2000多毕业生的留言册上。她用实际行动践行着她的承诺,坚守在辅导员一线岗位上一干就是14年,先后担任了8个年级,32个班级的辅导员,共培养本科学生2378人、专科学生172人。所带班级先后6次荣获重庆市“先进班集体”和10余次校“先进班集体”,发展学生党员共计262人。所带年级研究生报考率均超过35%,录取率为50%,学生中有158人顺利考上硕士研究生,学生中有15人获得全国数学建模竞赛一等奖,39人获得全国二等奖,3人获得全国师范生技能大赛一等奖,1人获全国大学生自强之星,32名同学获得市级表彰,652名同学获得校级表彰。
职业规划的启航者
2005年,一封感谢信悄悄的寄到了重庆师范大学校领导的手中“.....感谢我亲爱的辅导员毛霞老师,是她的贴心关爱和支持鼓励改变了我的人生......”这是毛霞的第一届学生周某从绵阳南山中学寄过来的信,周某由于父亲过世早独自带着残疾母亲来校读书,毛霞一方面积极争取各种政策帮扶周某鼓励她自立自强安心学习,另一方面,认真帮助周某规划自身特长优势,找到个人发展与家庭的最佳平衡点,实现了精神和物质的双脱贫。这只是14年学生思想政治教育工作的一个简单缩影,“老师,我在服务西部计划的一年中,感觉收获很大,现在有个就业机会还没有和家人商量,想先咨询下您...”,“毛老师,我们寝室的电脑不见了,我们怀疑内盗....”,“霞姐,我失恋了,我觉得人生都没有意义了,我对他那么好,他却.....”,“毛老师,我觉得对学习不感兴趣,我想退学...”14年里,毛霞扮演着母亲、师姐、警察、法官、心理咨询师、职业规划师,情感疏导师等多种角色,每次遇到危机的挺身而出和及时干预都会让危机化险为夷,操场、寝室、办公室、咨询室等一次又一次苦口婆心地劝说很快让学生重新找到人生的方向和意义,一次又一次地疏通与引导帮助学生调节各种人际关系,一次又一次地叮嘱与关注贴心呵护每一个学生的成长成才……已经记不得有多少次没有按时吃饭,也记不得有多少次回家女儿已经悄然入睡......好在家人的支持给了她前进的动力,她经常告诫自己“学生的事无小事,真情才能换来真心,要做帮助学生健康成长的良师益友”。14年里,作为一名高级就业指导师、高级心理咨询师、全球职业规划师和生涯教练,她利用专业的知识接待了学生来访者345人,圆满解决了学生中出现的学习环境适应问题、专业选择问题、理想与现实的冲突问题、人际关系处理与学习、恋爱中矛盾问题以及对未来职业选择问题等等。“当信任和感谢从学生眼里流露出来时,我就觉得特别幸福,这就是我前进的动力!”毛霞总是如此说!
学习研究的潜航者
“授人以鱼,不如授人以渔”,14年的一线工作让毛霞明白辅导员工作光有爱是远远不够的,还需要有专业素养,要能把辛苦转换为成果,把经验上升为科学。在工作中毛霞总是带着问题意识进行工作、学习和研究,坚持学习研究与实务工作紧密结合,用学习研究提升业务水平,总结出辅导员工作的“四化”即教学科研成果化、学习培训常态化、工作实践精品化和课题研究深入化,立志做一名研究型辅导员。毛霞作为教学骨干成员参与《职业生涯规划与就业指导》等课程的教学工作,结合辅导员工作情况,顺利实现第一课堂和第二课堂的无缝对接。连续四年开设通识选修课《就业核心竞争力培训》深受学生好评,连续三年学生评教均为“优秀”,主持研究校级教改项目《大学生就业能力培养与就业指导模式改革研究》。尽管工作忙、压力大,但她从不敢放松学习,为了提升辅导员职业能力,她把极其有限的业余时间都挤出来进行专业学习与研究,积极报考思想政治教育专业博士,每年参加各级各类培训2-3次,并先后获得全球职业生涯规划师、国际生涯教练、高级就业指导师、高级心理咨询师等资格认证。学院专项经费支持《重庆师范大学数学学院学生工作微信公众平台》、《大学生微博、微信使用机制导向研究》、《大学生微博扩散规律实证研究》等学生工作精品项目和实践项目。2012年主持国家教育部人文社科高校思想政治工作专项课题1项,2013年入选重庆市首批高校辅导员择优资助计划并主持立项《基于结构方程模型的大学生微博使用导向机制研究》。先后参加了国家社科基金项目、重庆市教委重点项目、重庆市科委项目、重庆市教委教改项目等8项省部级课题研究,独立主持了3项校级课题,先后在《思想教育研究》、《当代青年研究》、《系统理论》、《中国人力资源开发》、《重庆师范大学学报》等核心期刊公开发表学术文章15篇。
“拔尖人才的导航者、学生成长发展的护航者、职业规划的启航者、学习研究的潜航者”这是对毛霞十四年辅导员职业生涯的概括和浓缩。十四载寒暑,知心朋友人生导师,用
情至深铺就育人路;十四载风雨,敢于担当潜心专研,用心致胜笃赴无悔行!这就是高校辅导员的“航家”里手——毛霞。
坚守初心幸福引航
——浙江大学求是学院辅导员应伟清事迹材料
一、个人简历
应伟清,副教授,现任浙江大学求是学院云峰学园党总支书记、学园主任。1990年浙江大学心理系研究生毕业。1990年至1997年,在浙江大学电机系担任辅导员,管理服务电机系工自88-94级共616名学生;1997年至1999年,担任浙江大学团委副书记,校学生会秘书长,管理学生会事务。1999年至2008年,担任浙江大学竺可桢学院直属党总支副书记(主持工作),管理服务竺院96-07级共3537名学生;2008年至今,担任浙江大学求是学院云峰学园党总支书记兼学园主任,管理服务08-14级共9509名学生。
二、工作情况
应伟清老师从事思想政治教育工作至今,一直工作在基层,活跃在学生最需要、任务最繁重的岗位上,她培养了一批又一批求是精英,在“一横多纵”的模式下探索开展具有特色的学生活动,构建“人人得以享欢乐,时时刻刻展欢颜”的幸福园区。
1、二十五载春秋万千学子起航
应伟清老师乐于教育,培养了卓越而幸福的求是英才。25年如一日,她默默地付出,始终把学生放在第一位,想学生之所想,急学生之所急。如今桃李芬芳,众多学生已经在国内外取得良好成就。
创新党建活动,引领学生成长。应伟清老师善于创新,拓展生动多元的特色活动。多年来坚持以党建工作为龙头和核心,抓基础、创特色,针对一横多纵的大类培养模式中低年级学生党员特点,开展了加强党员模范带头作用的“领雁工程”,增强党员责任感的“一联系一带动”,增强党员理论基础的“党史教育工作站”等品牌活动,带领云峰学园党总支获得先进基层党组织荣誉称号,党建项目连续三年获得学生工作创新奖,“一联系一带动”获得创先争优优秀重点项目并在低年级本科生中推广,她指导的云峰第三党支部作为唯一一个低年级党支部获得“求是创新先锋标兵”荣誉称号。
重视心理健康,建设平安校园。应伟清老师重视学生的心理健康,开放“应伟清老师工作坊”,坚持每周五下午为需要特殊关心的学生做心理咨询。她运用教育发展心理学知识定期为辅导员和学生做团辅。针对学业困难生、孤僻迷茫的学生,她对症下药,让学生们在增强自信、感受温暖之后,快乐健康地成长,引导他们树立积极向上的价值观。应伟清老师常常挂在嘴边的话就是“学生的平安健康是我们辅导员最大的心愿”,她关注每一个学生的成长,对一些情况特殊学生几乎是实时关注。在应伟清老师的帮助和关怀下,一位因为创伤后应激而失忆的女生找回了记忆;在应伟清老师的坚持下,一位曾经误入迷途却拥有设计天分的学生能够继续学习,并发挥自己的才能;在应伟清老师的关爱下,一位患有精神疾病却家庭贫困的学生解除了退学危机。
开展学业指导,搭建学习平台。应伟清老师认为学习是学生的根本,辅导员在学生学业指导方面也要发挥应有的作用。她利用学园与院系的对接平台,开展专业咨询、学业指导。“走进教授”帮助同学们领略教授的风采,了解专业的最新动态,建立专业的正确认知;“对话学长”促进了同学之间的相互交流和学习,利用同伴间的影响力,增强学生的学习积极性和主动性。“名师面对面”为同学们铺就学术交流的专业平台,通过与名师的直接对话,答疑解惑,指点迷津。
2.幸福园区建设直抵育人本质
应伟清老师常说:“每一个学生都承载了一个家庭的梦想,一个学生的平安、幸福、快乐,就是一个家庭的平安、幸福、快乐。”心理学专业出身的她,不仅关注学生的生活和学习,也关注学生的心理需求,更重视学生的幸福感受。她一直致力于建设“幸福园区”,从园区的制度建设到文化建设都体现着幸福的理念,充分利用积极心理学的理论指导,培养乐观、向上、内心坚韧的幸福学子。
提出“幸福园区”理念。应伟清老师一直在思考如何做好大类学生培养的管理工作,如何让学生身心健康地成长。在去美国哈佛、耶鲁大学参观学习之后,她思考如何将学园建设得更符合学生心目中的精神家园。她打造了紫云碧峰学生生活园区文化——幸福园区,她认为这种文化是由所有同学在园区生活实践中共同创造的,具有求是精神和园区特质的,以提高低年级学生综合素质为目的社会文化。
建设“幸福园区”家园。应伟清老师依据同学们的兴趣爱好成立小组,带领他们展开了学园的改造和建设。学园有了自己的党员之家,健身房,心灵驿站,新生之友交流吧,团辅室,乒乓球室,体操房,大学生健康生活示范基地等。同时,应伟清老师针对不同层次和不同需求的同学们提供菜单式选项,加强家文化建设,增强荣誉感。建立“云峰公约”、开展“超能寝室”评比,鼓励同学们良性竞争,健康成长。现在的“幸福园区”还不尽完善,但是应伟清老师一直在努力,脚踏实地。
发展“幸福园区”内涵。应伟清老师不仅践行着自己的教育理念,构建学生的幸福家园,更不断学习和思考,努力将工作经验总结成为管理理论。她结合学园多年的发展经验,对学园属地管理大类培养模式进行了思考,总结并梳理了“幸福园区”建设的情况,编写完成了有关于属地管理的著作——《大类培养模式下的学园工作探索与实践——浙江大学求
是学院紫云碧峰学园工作实录》。这样一种刻苦钻研、努力奋进的精神感染着每一位老师,更感动了千万同学。
3.建设荣誉学院培育卓越文化
浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月,是以浙大竺可桢老校长之名命名,为浙江大学优秀本科学生实施“特别培养”的荣誉学院,应伟清老师在竺可桢学院工作的十年里,开创和营造了竺院的卓越文化,为竺院的发展做出了贡献。
卓越学子响喻中华。应伟清老师积极培育竺可桢学园的卓越文化,坚持通过社会实践的方式,锻炼培养学生的家国情怀和卓越品质。多年来,竺可桢学院坚持开展志愿者服务活动、支教活动、对白血病患儿的关爱活动等,引导他们去关注基层、关心社会、关爱弱势群体,并鼓励同学们用自己的力量帮助他人,给予他人爱和幸福。在应伟清老师的培养下,竺可桢学院学生在社会各界取得优秀成绩。活跃于互联网的个推CEO方毅、成立广受欢迎“答疑君”的叶睿智、创办给力教育的叶建国都是竺可桢学院的优秀校友,深受竺院卓越文化的影响。
卓越文化植根于教。应伟清老师不仅坚持卓越文化的传播,更重视对辅导员的培养。她一方面手把手地将自己二十余年的学生工作经验教给年轻的辅导员们,又身体力行地为这些年轻人做着榜样。比学生长不了几岁的辅导员时常烦躁、气馁,应伟清老师运用自己专业的积极心理学和发展心理学知识为辅导员们做心智成长团体辅导,她说要让辅导员高兴起来,幸福起来,优秀起来,学生才能被感染得更加幸福,更加优秀。
本着一颗初心,爱着一群学生,做着一件事情,走过二十五年。应伟清老师的坚定与坚守,书写了一位辅导员最本真、最朴实的人生画卷。幸福园区,你我共有,幸福路上,一路同行。路漫漫其修远兮,应伟清老师将带着这份初心,走向更远更幸福的二十五年。
三、获奖情况
1.2005年,浙江省教育厅,省级,参加完成的《拔尖创新人才培养二十年的探索与实践》获第五届浙江省人民政府颁发的教学成果奖一等奖,为第七完成者。
2.2009年,浙江省人民政府,省级,参加完成的《本科生荣誉学院制度建设的探索与实践》获浙江省第六届高等教育教学成果奖二等奖,为第三完成者。
3.2012年,浙江大学“三育人”工作委员会,校级,浙江大学第六届管理、服务育人先进个人。
4.2014年,中共浙江省委教育工作委员会,省级,2012-2013年全省高校优秀党务工作者。
5.2014年,中共浙江大学委员会与浙江大学,校级,浙江大学心平教学贡献奖。
6.2014年,中共浙江大学委员会,校级,浙江大学优秀党务工作者称号。
7.2014年,中共浙江大学委员会,校级,2013年度中层领导干部校级先进工作者。
二十七载一心坚守 万千学子桃李天下
——中南大学辅导员张金学事迹材料
一、个人简历
张金学,男,汉族,1965年12月生,中共党员,副研究员。先后任中南大学基础教育学院辅导员、党委副书记;马克思主义学院党委副书记。现任建筑与艺术学院党委副书记。自1987年来,连续27年扎根在大学生思想政治工作一线。
二、工作情况
“上班在岗、下班在职”是他27年工作的常态,他坚持“对自己拥有一颗平常心、对工作拥有一颗事业心、对学生拥有一颗责任心”的工作理念,做一个可以影响学生一辈子的好老师。工作单位变了四次,但他的工作职责和信念没有变。27年来,他带过3万5千余名学生,没有发生过一起责任事故,一批学生已成长为各行业的领军人才。
(一)细致入微做学生成长贴心人
用妙法使学生转变认识。世界观、人生观、价值观的形成是新生适应大学的难点。对此,他有妙法。熟知他的辅导员都听过“一本书与三个学生”的故事。面对工作认真负责,但优柔寡断的学生方某;喜欢社交,但顺风使舵的艾某;性格耿直,但思想偏激的张某,他先后都把《大法官》送给了他们。通过法院继任院长以退为进、刚直不阿、客观公正的行事风格点醒学生,使他们转变错误认识,迅速成长。在教育中,他深谙“疏”的科学要义,巧用各种妙法,化解学生思想上的“疙瘩”,成为学生的知心朋友和人生导师。只要有学生用一个电话、一条短信来求助,办公室、寝室、操场等地方都会成为他与学生谈心谈话的场所。“上班在岗、下班在职”成为他常年的工作状态,也正是在非工作时间,许多学生成长的困惑被一一化解。“张老师的办公室就是同学们的咨询室”。
用真情使学生自觉改变。在教育管理学生过程中,他尊重学生的意见,给予学生充分的信任。一次走访学生寝室时,他发现某寝室四名学生晚上10:30了还在玩游戏。见此情景,他没有立马制止,而是询问学生是从什么时间开始的。他们都异口同声回答:“刚刚开始”。第二天,他提前了半个小时去查看,他们依旧回答:“刚刚开始”。在以后的五天里,他每天都提前半个小时去,直到有天晚上7:30他再去时,他们主动递交了一份不再无节制玩游戏的保证书。
雷某喜欢网游,经常晚归从寝室外面的下水管爬楼回寝室,得知此事后,他担心发生意外,就在宿舍卫生间门后躲了一个半小时将晚归爬水管上来的雷某“抓了个现形”,并及时和被他“收买”的寝室所有同学谈心谈话,帮助其戒除网瘾。他常说,问题学生不是问题,问题是要找对解决问题的方法,将“问题学生”拉近自己的视野,才能获取学生的信任。熟悉他的辅导员都有一个共识:遇到问题学生,找张老师解决“问题”,准灵。
用爱心使教育春风化雨。2012年,大三学生李某患凝血功能障碍,腹腔出血达800毫升,入院即进入重症监护室,每天费用壹万伍仟元。巨额的医疗费用使李某原本贫寒的家庭雪上加霜。他不仅自己垫付、捐助了数额不小的医疗费用,还不顾医生CT有辐射警告,坚持在CT室陪护她完成检查。他系列贴心到位的帮扶使李某深为感动,被其亲切地称为“舅舅书记”。
多年来,他关爱红斑狼疮、肾病综合症、白血病等患病学生13人,为他们筹集医疗费用近30万元。学生或家长给他打电话、发短信,满是至情至深的感谢,有位家长这样说:“没有张老师的帮助,我的孩子本科都读不成,别说还读完博士,我们一辈子都会感激您。”他常说,关心在校学生和已毕业的学生都是职责所在,老师和学生永远“在一起”。小孩子没人带出主意、家人生病找医生、夫妻吵架帮劝导、“大龄”学生的婚恋他也要操心……学生们几乎形成了集体潜意识—有困难找张老!
(二)爱岗敬业做学生成才守护人
尽职尽责督导学有所成。他坚持每学期召开全院学生学业成长分析会议,进行学业清查,确保学业安全;组织全体辅导员定期召开案例研讨会,会商重点关心学生帮扶措施;坚持“不抛弃、不放弃、不甩包袱”的原则,成立学业警示学生工作小组,确保学生学习生活顺利。藏族学生扎西由于学习基础差、底子薄,从“缺氧”的高原来到“富氧”的内地,使
他每天感觉头晕脑胀,大二时受到学业警示。他制定了一套“富养”帮扶方案,作息运动、听课作业、设计方案全方位由副书记、辅导员、班导师、学生党员干部进行“4+1”定点帮扶,很快,该生解除了学业警示,还于2014年5月光荣入党,成为学校藏族学生入党第一人。
尽心尽力培育学生骨干。他探索与实践出了大学生党员发展“五环节”即:发挥党、团支部作用—考察积极分子群众基础做到早发现;发挥党建组织员作用—考察入党积极分子党建知识做到早选苗;发挥学生辅导员作用—考察积极分子操行表现做到早培养;发挥党委副书记作用—考察积极分子动机愿望做到早发展;发挥学院党委作用考察积极分子条件标准做到早使用。这些举措的实施把好了党员发展入口关,提升了发展党员的质量。多年来通过党校培养积极分子6000余人,发展学生党员并做介绍人850余名。2002年,他提出的学生党员发展“三公一推”(“三公”:党员身份公开、发展对象公示、党员作用公评;“一推”:团组织推荐优秀团员给党组织进行培养考察)等相关经验成为学校组织部发展党员的既定模式,并被省高校工委推广。
笃实践行强化责任担当。他一直教育学生要学以致用,并大力支持学生走出象牙塔积极投身社会实践,在实践中成长。他亲自担任指导老师,每年组织近50名学生赴贫困山区开展“山那边”暑期文艺支教活动。活动受到学校领导和当地群众的高度赞扬,被中青网、中国大学生在线等20余家媒体报道。正是在他的鼓励和支持下,学院师生的社会责任意识极大增强。师生团队连续三年应国侨办邀请参加“文化中国·四海同春”赴美国、法国和澳大利亚等国开展春节文艺演出,充当“传播中国文化使者”,获得中央领导的高度赞扬。师生团队坚持文艺进社区义演被《光明日报》(2014年12月3日)以“岳麓山,那片道德森林”为题进行专题报道。他倡导设立了“中艺创新基金”,筹集资金近10万元,鼓励学生参与创新创业和学科竞赛。仅2014年,就在国家级竞赛中获奖63人次,省级及行业竞
赛中获奖83人次。通过实践活动使学生把课堂所学和社会实践有效结合起来,锻炼了技能,明确了责任,发现了缺点,为今后的学习工作端正了态度、强化了责任、培养了能力。二十七年来,他所带的学生中既有学术科研带头人,富有社会责任感的企业家,还有大批优秀的党政干部。并且,一批学生受其影响,毕业后选择留校从事辅导员工作,其中一部分已成长为学校党政中层干部。
(三)求精求专做学生思想引领人
主动而为做强网络阵地。随着互联网时代发展,微博、微信等新媒体深刻地改变着大学生的生活方式、思维方式和价值取向。面对新媒体、新环境、新挑战,他没有落伍。他倡导设立“东方红”讲堂,组织建立马列网和形势与政策教育网,实现线上与线下互动,将思想政治教育资源推送到全校学生身边;2014年主持组建“在一起微漫工作室”,推出系列漫画,关注大学生身心健康,被共青团中央微博等众多媒体转发,浏览关注量达到一千万次,被大学生网友称赞:“举措新、影响大、效果好”;他指导辅导员团队建立个性化新媒体平台,开设“在一起成长”专栏,针对学生成长的热点、难点问题进行疏导。通过建立以学院为主导、学生为主体,全方位立体式的新媒体传播矩阵,利用微博、微信平台,传播正能量,引导大学生树立社会主义核心价值观。
砥砺品格助推全面发展。2013年,他牵头建立了大学生优秀品格特色成长辅导室。辅导室覆盖升华公寓园区3万余名学生,成为学生倾述心事、解决实际困难的温馨家园。辅导室24小时值班,平均日接待量达30余人次,两年来,处理应急突发事件数十起。如2013年10月某晚,某学生半夜上门求宿,正在值班的他发现该生言行举止异常,立马对其进行安抚,安排其住宿后,第一时间指导辅导员,对其进行帮扶,成功化解危机。同时,他还注重挖掘和提升辅导室的功能,积极利用先进文化滋养学生意志品格形成。作为首席辅导师,从中华文化精粹中提炼出“忠”、“孝”、“义”、“信”、“勤”、“韧”、“公”、
“廉”八个方面的意志品格引导大学生进行修炼,为大学生提供思想品格提升、学业发展、生涯规划、能力拓展等辅导工作。
潜心研究成就行家里手。因材施教,增强思政理论课实效性,是一名专业化辅导员的应有职责。艺术类学生觉得他们所学专业和军事理论教学没多大关系,他便从“四面楚歌”与楚汉战争关系讲起,帮助学生认识音表专业在国防中的作用,使《军事理论》课更加生动而有实效。正是注重思政理论课针对性、实效性的教学理念,他讲授的《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、党课等课程总是受到学生的欢迎。
工作以来,他成功处置过学生各类危机事件,在他的书柜里摆放着10几本工作台账,里面记载着化解和处置的100多起案例,结合案例做专题报告百余场次,引导学生成长成才,被学生称为“不会打瞌睡的报告”。他注重理论研究,主持了省、校级课题5项,发表论文23篇。2008年主编《大学生安全教育》专著,2014年参编教育部思政文库专著《大学生危机管理研究》。2014年,他带领的辅导员团队“‘博艺筑梦’大学生综合素质提升和品格修炼引导体系建设的辅导员团队”获评省级优秀辅导员团队,为辅导员交流经验、提高技能提供了平台,通过理论研究和实践探索,极大增强了大学生思想政治教育的科学化水平。
三、获奖情况
国家级:2010年6月中国高等教育学会创新创业论文三等奖;
2013年1月 全国辅导员优秀论文三等奖。
省 级:1998年5月 湖南省高校优秀学生工作干部;
2012年12月 湖南省辅导员优秀论文一等奖;
2013年省级大学生思政立项一项;
2014年省级大学生思政立项一项。
校 级:校优秀学生干部8次;
优秀党员1次;
优秀党务工作者2次;
维稳工作先进个人4次。
用爱、智慧与责任哺育青春的花朵
——中国矿业大学辅导员李琳事迹材料
一、个人简历
李琳,女,汉族,中共党员,1982年6月出生,博士在读。工作以来先后担任中国矿大计算机学院本科生2006级、2010级、2014级和研究生2012级、2013级、2014级辅导员,所带学生数总计1496人。现任院2014级本科生和全院研究生辅导员、院学生工作办公室主任。
二、工作情况
从与全国专任课教师同堂PK、获全国高校创业指导课程教学大赛百强,到2014年获第三届全国高校辅导员职业能力大赛江苏省赛、华东区赛、全国比赛一等奖,她勤奋上进,不断提升职业能力;从获得全国高校辅导员优秀博文奖,到结集编印个人诗集和博文集,她以文载道,教育引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外显于行;从11项课题、21篇论文、全国高校学生工作优秀成果特等奖等30余项个人荣誉,到促进学生100%毕业、
100%授予学位、100%就业……在近九年来的辅导员生涯中,李琳以做学生的知心朋友和人生导师为追求,兢兢业业做好学生工作,不断提高自身素质和能力,用爱、智慧与责任哺育青春的花朵。
(一)博文诗词,以文化人
陶行知曾说,我们必得会变小孩子,才配做小孩子的先生。在李琳看来,辅导员只有融入学生的生活和话语体系,才能教育引导好学生。偶然间,她从“学生爱喝雪碧,虽然没啥营养”中得到灵感,潜心研究学生爱喝的“营养雪碧”,用诗词、博文的方式打造了学生易于接受的话语体系,为学生提供既有口感又有营养的精神食粮。
博文是李琳自我情感的表达,更是她隐性思想教育的切入点。近几年来,她坚持每周写一篇博文,并对应社会主义核心价值观24个字,将博文分为12类,目前已累计20余万字。2014年,她的一篇博文获得全国高校辅导员百篇优秀博文奖,博客访问量超过10万,最近编集了《做最好的自己》博文集并将付梓出版。每周看李老师的博文成了学生的必修课,她的博客已经成为学生的精神家园,滋养着学生成长。保送北京大学直博生的傅瞳说:“四年来,琳姐说的‘做最好的自己’一直激励着我们,再苦再累也依然坚持,因为只有尽了全力我们才能青春无悔。”
诗以言志,词以传情。多年来,李琳结合个人爱好和特长,经常写一些诗词并发表在自己的博客空间,以此感染教育学生。生命教育的《伤离别》、立志教育的《花枝俏》、激发斗志的《绿色军营》等等,让学生在优美动情的几十个字之间得到教育和启发。“卯兔轻摇月中桂,撒凡尘香榧扰我,怎耐得芊芊细指,指尖溜走,恰似这时光,点点滴滴。扫眉伏案展卷竹,雪暖红梅枝头放,不抵这叠叠暗香,香添红袖,待三尺冰冻,岁岁年年。”读了她的诗词,学生们说:“李老师腹有诗书气自华,我们信她、佩服她,我们愿意跟她走。”
在春风化雨般的教育引导下,李琳所带的学生积极上进、奋发有为,涌现出了一大批先进集体和个人:先后有3个班级被评为省级先进班集体,5名学生被评为省级三好学生、优秀学生干部,还涌现出王进虎同学在校园勇擒小偷等好人好事。
(二)三尺讲台,教书育人
李琳一直认为,课堂教学是教育引导学生的重要阵地,辅导员既是干部又是教师,必须站稳三尺讲台。工作以来,她先后为15000多名学生讲授《形势与政策》、《大学生涯导论》、《大学生创业教育》等课程,坚持面向全校学生开设《大学生心理卫生》等选修课。她认真上好每一节课,选修课教学评价在全院教师中排在前10%。
上好课程功在平时。积累素材方面,她是“听者有意”的海绵。遇到有启发的事、字、话,她会立即记在手机或者笔记本上,并思考怎样把这些内容融合到教学中,怎样对学生产生启发。她把课堂互动环节部分自己能预见的各种学生疑问和应对一一写在教案里。全国高校思想政治理论课教学能手边和平老师看到后说:“我得把它拿到学院,让我们的老师好好学习。”
要增强课堂的实际教育效果,必须知学生所想、解学生所惑。为此,她尤其注重课前课后与学生交流,有针对性地讲解问题。学生梁名名说:“李老师特别了解我们的想法,总能把课讲到我们的心坎上,到现在我在生活中遇到问题还是愿意和她交流。”她课后建立的“大学生的幸福”微博话题在1个月内吸引了2.5万阅读量。在参加全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训期间,新乡学院沈田青教授与她交流后说:“你们辅导员了解学生比我们多,你们这样讲课非常好。”
李琳上课特别注重结合实际,培养学生的创新精神和实践能力。通过学习她开设的创业教育课,学生张宁积极参加国际和中国机器人大赛,并创建了国内第一个由学生发起的机器人创客联盟,成为学校唯一入选国家级大学生创新创业的实践项目。2014年,张宁注册成立了徐州木牛流马机器人科技有限公司,并以计算机特长生身份保送了研究生。
(三)大爱无边,以情感人
一张书桌、一把椅子、一张硬板床、一个简易柜子,李琳多年坚持住在学生区的辅导员宿舍,与学生朝夕相处;445人,111间学生寝室,分布在三栋宿舍楼的2至6层,每周她都至少要走访一次,很多次晚上直至11点半才回到自己的宿舍。李琳经常说,做好学生工作,必须走进学生内心,要用自己的生命影响学生的生命。她知道,辅导员的一句话有时就可以改变一个学生的一生。
学生小磊因家庭变故患上严重强迫症。一天晚上11点,没有手机的小磊用公共电话对李琳说要去车棚睡,她深夜在偌大的校园里挨个车棚找人;又一次凌晨3点,小磊的妈妈打来电话,说小磊因找不到柜子钥匙情绪失控,下雪的深夜她从热被窝里爬起来赶到学生宿舍;某天中午12点,有人看见小磊浑身是泥地跑进学院楼,她一听说就挨个楼层找人,终于在7层的天台上将他平安带回;为了保证小磊两天停电期间的安全,漆黑的校园里她陪着他形影不离……在她的努力下,小磊最终恢复学业并顺利毕业。后来小磊的家长送来锦旗:“精诚为师,爱心育人”。
一碗鸡蛋面的故事也在学生中广为流传。2006级学生小金在军训期间多次迟到,训练中松松垮垮,面对教官的批评他桀骜不驯、出口伤人。经过了解,原来是小金水土不服拉了几天肚子,每天只能吃不加配料的方便面。当晚,李琳亲手做了一碗鸡蛋面端到宿舍,那一刻小金愣住了,感动的泪水在眼眶里打转。后来新生消防演习的匍匐穿越赛上,小金说:“李
老师,我一定拿个好成绩回来。”比赛中,他膝盖磨破了却咬牙坚持。在后来的大学生活中,小金模范守纪、积极上进,在各方面都表现突出,毕业时顺利进入世界500强企业工作。
李琳相信,每个学生都是金子,关键在于怎么发掘他。她鼓励自由散漫的学生崔晶晶担任班干部,小崔在角色体验中改变习惯,毕业时被百度录用;她帮助很多家庭经济困难学生走出困境和自卑,其中郑卫国被保送清华大学直博生,李彬入选国家定向运动队……
(四)学思行悟,自立立人
李琳知道,辅导员要有爱的情怀,更要有爱的能力;她也坚信,身教最为美,知行不可分。多年来,她刻苦学习、努力求知、勤于思考,不断提升自身素质和能力。她先后在《思想理论教育导刊》等期刊上发表学术论文21篇,主持和参与了校级以上课题11项,考取了创业咨询师和心理咨询师等证书,获得了校级以上奖项30余项,被学生称为“学霸”辅导员。学生周晓杭说:“我们最佩服琳姐那股学习劲头,她工作这么忙,还有这么小的孩子,我们还有什么理由不努力?!”2014年5、6月份,凤凰教育、中国大学生在线等多家媒体以《女汉子学霸 琳姐》为题报道了李琳勤学上进、努力工作的典型事迹,引起了良好的社会反响。
在学校的鼓励和支持下,李琳积极参加校内外各类专题培训。2014年参加了教育部第95期全国高校辅导员骨干培训班、教育部“高校辅导员工作精品项目建设及职业能力提升”培训班、教育部中国大学生在线“全国高校校园网站建设与发展高级研修班”、第34期全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训班,在学习培训中不断促进职业能力的提升。
“玉壶冰心照前程,丹青汉史写人生,我把钿筝移玉柱,弦丝深处,轻歌曼舞,绘我职业理想新蓝图。”李琳在她的一首诗词中写道。“既然作出了选择,就尽自己最大努力,
没有任何借口!”在未来的工作和人生道路上,李琳依然满怀爱与责任,满怀激情与梦想,不断学习着、思考着、践行着,奋力前行!
三、获奖情况
2014年,第三届全国高校辅导员职业能力大赛一等奖
2014年,全国高校优秀辅导员博客评选百篇优秀博文奖
2014年,全国高校辅导员职业能力竞赛华东赛区一等奖
2013年,全国“教育教学优秀论文、教案、课件评选”一等奖
2013年,全国高校创业指导课程教学大赛总决赛百强
2012年,全国高校学生工作优秀学术成果特等奖
2010年,全国煤炭教育优秀研究成果一等奖
2014年,江苏省高校辅导员职业能力竞赛一等奖
2013年,江苏省高校职业指导教师教学技能比赛二等奖
2012年,徐州市无偿献血促进奖
2011年,徐州市感恩教育活动优秀指导教师
2014年,中国矿业大学优秀青年骨干教师
2014年,中国矿业大学十佳辅导员
2014年,中国矿业大学优秀军事训练指导教师
2013年,中国矿业大学优秀团务工作者
2010年,中国矿业大学优秀军事训练指导教师
2010年,中国矿业大学社会实践优秀指导教师
2014年,中国矿业大学辅导员职业能力竞赛一等奖
2013年,中国矿业大学创业教育课程教学技能大赛一等奖
2011年,中国矿业大学《形势与政策》课讲课比赛一等奖
2011年,中国矿业大学《形势与政策》课多媒体课件二等奖
做学生成长的燃灯者
——赣南师范学院辅导员黄晖事迹材料
一、个人简介
黄晖,男,汉族,1980年11月21日生,江西石城人,中共党员,讲师,中国共产党赣南师范学院第一次代表大会党代表。2004年6月毕业留校11年来,担任2003、2004、2006、2008、2009、2010、2011、2014级外国语学院辅导员(班主任)。国家三级心理咨询师,先后负责学院共青团工作、学生教育管理、心理健康教育、就业工作、新闻宣传等工作,主讲《形势与政策》《大学生职业生涯规划》《心理健康教育》《大学生就业指
导》《大学英语》《班级管理》等课程。2013年4月24日,黄晖老师受邀作为首位嘉宾做客教育部思政司、新闻办组织的“传递青春梦想,共话民族复兴”“在线访谈直播间”,畅谈他和大学生的青春梦想。2015年1月参选践行社会主义核心价值观向上向善龚全珍式好青年(爱岗敬业类)。先后获得全国辅导员年度人物入围奖,全国高校优秀辅导员“十佳”博客奖、优秀博客奖、优秀博文奖等。
二、工作情况
著名人文学者赵越胜忆恩师时说:先生就是一盏放在灯台上的灯。他照亮了一家人,这家里有求善问道的莘莘学子,有漫游精神世界的读书人,也有辛劳于野的大众。黄晖老师就是这样一个幸福的燃灯者,照亮并温暖来到赣南师院求学圆梦的莘莘学子,用11年的每一天,恪守职业规范,情系学生成长,为推动学校教育事业科学发展,办好让人民满意的教育永续荣光。
在55万多浏览量的QQ空间里,传递着一位辅导员对学生的真情实意,在12万多浏览量400多篇原创博客博文里,撰写了一位辅导员立德树人的生动实践,“沐阳课堂”微信公众号里和微博、QQ里,始终传播着青春奋斗砥砺成长的好声音、贴心话和前进号角,始终充满思想、激情、温暖、智慧、能量,助力大学生青春成长,梦想成真。“对于辅导员来说,学生工作就是他的生命,校园的每个角落都是他的舞台。学生就是他的人生财富和生命意义。他在导航学生成长成才时最美。” 这是黄晖老师11年来对辅导员生命意义的解读和践行。
充满思想,做学生德育的创新者
“他希望自己像空气一样存在,我们看不到,却无时无刻不需要。这是黄晖老师的质朴之处,他的所有努力和付出并不是为了名利或财富,只因学生需要,所以他存在。师者,
传道授业解惑也。黄晖老师真正配得上师者这个词”,“他是思想引领的指向标,是我们必须衡量与抉择的标准;他是忠诚与感恩的代表,是我们必须解读与跟上的偶像;他是提前在未来道路的披荆斩棘者,是对我们有着巨大影响力的人。”在践行社会主义核心价值观向上向善龚全珍式好青年评选网页上,2014级英语本科6班江燕燕和吴君蕊同学这样评价黄晖老师。
工作11年来,黄晖老师始终围绕立德树人根本任务,着力开展大学生思想政治教育,通过日常管理服务工作、班级文化建设,新媒体网络互动平台及各类线上线下教育活动,结合大学生思想状况,创新教育方法,搭建教育平台,帮助大学生学会自我教育、自我管理、自我服务,自我成长。他主动占领网络阵地,创建的《沐阳课堂》(名称意为沐浴大学生阳光成长和成才,通过课堂学习讨论审问明辨,汲取力量追梦前行)将微信公众号、微信、微博、QQ群、电台和论坛有机结合,以服务大学生成长成才为目标,开展职业规划,就业指导,人生成长,心理辅导等主题教育活动,建立“沐阳工作室”、开展相约星期三心灵相约、“知行访谈”等活动;在所带班级开设青春编辑部,利用网络新媒体微信公众平台等,创设班级刊物,建设青春电台,引导大学生仰望星空,并脚踏实地成长成才,有效地导航了青春成长。
同时,从不同的学科背景、研究方向、工作岗位等方面组建成辅导员团队,利用微信公众平台构建“沐阳课堂——辅导员——年级班级——学生个人”网络社区育人平台开展大学生思想政治教育和舆情引导;围绕大学生思想政治教育、学业指导、心理健康教育与咨询、职业规划与就业指导等内容,借助平台向学生推送学习成长策略、情绪管理方法、职业规划与就业指导等信息,主动占领网络阵地,增强网络平台运用能力,逐步完善“沐阳课堂——辅导员——群团组织——班级——学生个体”五位一体辅导员网络思政体系,助力大
学生健康成长成才,让辅导员工作始终在线,让学生成长始终在线而不掉线,形成成熟规范的“沐阳课堂”网络育人模式,并进行辐射推广。形成了一定的典型性经验、固定的工作平台,可示范、可引领、可辐射、可推广的思政德育网络阵地。
11年来,他培养出了像《史蒂夫•乔布斯传》中文译者汤崧、第七届全国小学英语课堂教学比赛第一名获得者董剑等优秀毕业生。其“沐阳课堂”各类文章及开展情况,相继被新华网、中国广播网、中国青年网、中国青年网江西频道、中国赣州网、赣州晚报等媒体报道,并获江西省2014年辅导员工作精品项目提名奖。2014年,他副主编高校辅导员100系列丛书之《优秀高校辅导员给大学生的100封信》,工作以来,共主持参与省级课题8项、校级课题2项,公开发表文章12篇。
充满激情,做青春奋斗的执笔人
记录是为了铭记,更是为了前行。11年来,黄晖认真做生活的记者,注重青春奋斗人生成长的点滴积累,用实际行动告诉他的学生:成长就是培养优秀习惯的过程。为此,他借助线上网络新媒体,线下“生情日志”用心用情记录、纪实和跟踪他所带年级、班级学生成长进步、奋斗发展的点滴。
线下,他通过建立学生成长档案,班级管理手册记录班级发展和学生成长。成长档案如实记录了学生入校时的家庭,经济,个人信息(成长起点);如实记录了学生在校的学习,工作和生活情况,以及辅导员谈心情况(成长过程);如实记录了学生毕业就业情况和跟踪信息(成功路上)。通过8年(2007年考取心理咨询师证)不间断地在学校心理咨询中心为大学生答疑解惑,撰写了与1000多名学生的咨询交流记录,建立心理健康关爱档案。通过相机镜头11年来,共拍摄1万余张相片记录年级、班级活动和大学生成长进步的精彩瞬间,真实储存了青年大学生成长进取的全过程。
线上,他通过建设“沐阳课堂”微信公众号、个人微信、博客、微博、QQ以及论坛,着力开展大学生思想政治教育工作,并坚持撰写博客博文,微信微博,以及开展思想政治教育工作研究,申报课题,撰写论文,记录并研究大学生成长轨迹和发展规律。他长期坚持书写教育日志辅导员谈心日志,给学生写信回信和建立网上交流机制。开通了5个博客,建立“心灵方舟”、“成长咨询”、“给大学新生”、“成长心语”、“给毕业生”、“成长故事会”、“爱情花开”、“给学生的信”等针对性和指导性强的工作专栏,记录并纪实学生成长,自我成长轨迹,对学生的成长成才起到了积极作用,深受同学们的喜爱。黄晖说,他要做生活的记者,记录生活所有智慧;他要做青春的执笔人,记录青春成长来导航更多的青春成长。为此,他还自学摄影与新闻通讯,成为江西省高校摄影协会理事,中国青年网、教育部中国大学生在线、中国江西网等通讯员。
“每一次您都拿着相机纪录我们的青春,纪录我们的成长,您说“有一些事过了三天就没有当初的那种感觉,有些人你记住她,是因为她带给你别样的影响,值得用文字记录下来。”是的,我们都是有感情的,时间会在我们指尖匆匆流去,如果不记录,我们的经历,我们的感动都会随着时间逝去……这是大学生在其博客留言给黄晖老师做青春执笔人的肯定。
2014年,其撰写的课题《高校微党课建设研究》、《新媒体时代高校辅导员博客建设研究》分别获批为江西省高校党建专项课题和学校辅导员工作专项课题。其撰写的博文《人际关系,不是一个人的相思》获2014年度全国高校优秀辅导员优秀博文奖。
充满智慧,做青春成长的领航员
“在赣南师范学院校园里有这么一群人:白天,她们和其他大学生一样上课、参加各种校园文化活动;晚上收拾一天心情过后,她们却没有立即上床睡觉,而是打开电脑审稿、
码字,噼里啪啦的键盘声一直响到深夜,记录总结今天,将所学所悟转化为文字,博学于文,行己有耻。她们是赣南师范学院2014级英语本科6班32个有梦逐梦的大学生们。她们有一个共同的名字,青春班级;它有一个特殊的前缀:青春。”2015年1月7日中国青年网刊发一则题目为“青春编辑部:让青春在‘书写’中闪光”的通讯,介绍的是黄晖老师所带的第11批班级建设纪实。
移动互联网时代,该班创建“青春编辑部”,开展英语学习训练营活动,建立青春14英本6班微信公众号、微博以及QQ群、青春沐阳电台,开设#思想前沿#、#青春故事#,#生日宝贝#等16个栏目;开展网络班会、青春征文等活动;组织参加教育部社会科学司组织的“大学悦读•阅读大学”书评及读书征文活动,引导青年大学生多读书、读好书,提升学生人文素养和阅读品位;通过记录和书写、编辑青春的生动实践活动,传播青春奋斗的声音,讲述青春成长的故事,并践行“感恩、忠诚、笃行”的班级精神,受到学校师生的点赞。
一个有梦想的辅导员老师,才能带领出有梦想的学生。11年来,黄晖着重打造班级文化建设,紧紧围绕班级教育、教学活动,引导大学生自觉践行社会主义核心价值观,加强价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等教育,积极孕育形成优秀班级文化。他所带每个班级都有自己的班歌,班徽,班级精神和班级口号,成为了激励学生成长和记录大学生活的精神家园。其中,有三个班级参评全国高校先进班集体,并获评“江西省高校先进班集体”。
在他看来,国家的文化大繁荣大发展,要从高校开始,高校的文化发展,要着眼于班级文化的建设和发展,民族复兴的中国梦,要建立在文化自觉和自信上,要注重高校的文化育人功能,而班级是一个基本单位,是细胞,是起点。他11年来不间断带领同学一起学习成长,成为了赣南师院校园里公认的“青春领航员”和“精神导师”。
“作为辅导员,他兢兢业业,用相机,靠着两条腿,带着一双发现美的眼睛,为我们展示着校园的各色美丽。他为人师表,用知识,凭着人生阅历,写出说出发人深省的言语,为我们的大学生活不留遗憾。他是我们学生的强大支柱,有他在,我们的青春就有无限动力,我们会在他的陪伴与督促下,青春逐梦,勇往直前!只为不愧在最好的年华里遇到沐阳老师”青春14英本6班的同学们这样评价黄晖老师。该校文学院一毕业生温康灵说,“黄晖老师,我一直都默默关注青春编辑部和沐阳工作室,真的是很棒很棒,您真的是付出了很多很多,辛苦您了。我多想大学重来,跟着您的脚步一起绽放青春与梦想”。
充满温暖,做心灵远航的守护神
“要努力成为学生成长成才的一股力量,成为学生成人成功的一颗太阳,温暖和照亮他们”。这是黄晖老师重复写在博文微博里的一句话。正像他的名字“晖”一样,像太阳一样存在,照亮并温暖那些 求知求学求索路上的大学生们。
11年来,黄晖老师认真深入学生群体,扎实工作,不计较个人得失,一天24小时手机不关机,20多个小时投身在辅导员工作中。2007年获心理咨询师证以来,8年不间断在学校心理咨询为学生答疑解惑,守护心灵,为大学生健康成长保驾护航。他也是学校唯一一个始终在咨询中心的辅导员老师。他每周最大的快乐就是可以有一天晚上在咨询室为大学青年学生授业解惑,净化心灵。
8年来,他为学校近2000多名学生做过咨询和交谈过。另外他还利用辅导员谈心,值班时间为学校大学生导航。至今,他坚持在课堂上、班会上、以及沐阳课堂微信公众号,个人微信,微博,博客,电台里撰写传播着自己的图文和声音,生活中牺牲自己休息的时间和与家人相聚时间,和学生们一起交流,随时为学生解惑答疑,为他们的成长奉献着自己的青春和年华,而这些都深深的印在了他那些赣师学子的心里。
有学生这样在他的微博上写到:“每次听了黄导的话都更有动力,从05年到现在12年,七年了,是黄导的鼓励和支持助我一路走来的,能成为您的学生我颇感荣幸,前天晚上看了您的微博,也看了您给我们写的信,很是感动很是温暖,以至于不知道留下什么感言好,由衷地感谢黄导!”
2012级英语本科3班蔡冰洁发教师节祝福时说:“我们认识在您的课堂上,我也受益于您的课堂上。您是个好老师同时也是个人生难得的朋友,我很开心不仅能成为您的学生而且得到您的信任和表扬。我希望越来越多学生能够受到您的感染,开心充实地实现自己的人生目标。”
2014级英语本科2班谢欢欢说:“老师,感谢有这么一天让我们学会感恩,感谢有您让我们的心灵得到启发,感谢您的每一次课堂都差点让我双眼泛泪花。感谢在我们的花样年华遇到最美的黄晖老师,走进沐阳课堂。感谢有您。”
11年来,办公室和网络就是他的工作阵地,一天24个小时,多半时间都在办公室、在网络。据不完整统计,黄晖已给学生写信273封信,回复各类留言和信件1098件。真实记录了大学师生故事和情谊,记录了大学生成长的点滴轨迹,也记录了自己为人师的酸甜苦辣。黄晖老师的成长档案、成长日志,记录并将激励着更多青年大学生成长成才。2014年8月30日光明日报题为“网上‘第一眼’对青少年成长非常关键”中,黄晖老师被作为采访对象对“青少年学生还容易将一些‘第一眼’认识的概念套用在自己身上”等作了报道。该报道相继被人民网,光明网,中国社会科学网等转载。
充满能量,做奋斗者的蓝色海洋
“要像大海一样存在,因为大海有着独特而强大的自我调节和净化的能力.给人以力量和平静”这是黄晖老师QQ空间、博客、微博、微信及微信公众号的签名,也是他践行的人生信条和信念。赣师校园知道他的人随口就能说出这句话。在辅导员工作中,他积极倡导大学生除了要学习专业知识技能外,还应学会如何调节心理,打起精神来面对大学生活中的成功与失败,喜悦与悲伤,应学历练自己的情商,增加个人的生命力和抗打能力。要像海一样,学会协调好学习与工作,学习与生活,梦想和现实,现在和未来;要像海一样,净化心灵,包容宽容,纳百川而成就其大。他通过召开班级主题(网络)班会、课堂教学、演讲大赛,咨询谈心等途径,鼓励大学生要像海一样存在,拥有海的胸怀和厚度,海的平静和有时的波涛汹涌,要能容能纳,这样才是大气之人,最终成就大器之人。其“沐阳心语”图文更是彰显着积极向上的力量,促使无数学生健康快乐成长。
同时,他把学生也比作自己的海洋,自己只有融入这个充满希望和梦想的蓝色海洋,才会具有存在的意义和价值。黄晖老师认为,辅导员老师应该有像海一样的容量和度量,一定有像海一样的广度和深度,一定要有像海一样的能力和魅力。这样我们面对学生群体,才能容纳人,善待人,鼓励人,培养人,成长人,成就人。辅导员老师要成为学生成长成才的一股坚定不移的力量,在需要的时候,点亮并温暖他们。
为此,黄晖老师坚持上好《大学生心理健康教育》《大学生职业生涯规划》《大学生就业指导》等课程,为大学生“私人订制”生涯规划,为大学生搭建就业实训平台,利用休息时间开设《知行访谈》,并与广州培贤教育,惠州星火教育,赣州金信诺等建立实训实习基地,为大学生实习实训,学业就业不懈努力。
“人生阅历,写出说出发人深省的言语,为我们的大学生活不留遗憾。他是我们学生的强大支柱,有他在,我们的青春就有无限动力,我们会在他的陪伴与督促下,青春逐梦,
勇往直前!只为不愧在最好的年华里遇到沐阳老师。”“老师,看着你每天的图片,那是一个老师对工作和学生深深的爱,以前我并未留意那些绚烂的精神,也许只有走过以后,才会留念。原来还有一个老师在身后默默地关注着我们成长……”在黄晖老师手机、博客、微博、微信中,常有这样的学生留言和短信息。
用敬业做学生成长燃灯者点亮梦想,用奉献书写对青春奋斗的热血与忠诚。工作11年来,黄晖老师把辅导员的荣誉写进大学生的心田,把“促进大学生全面协调发展”视为自己一切工作的根本出发点,把“大学生成长成才成功”视为自己的幸福快乐与人生价值,始终用心关爱学生,用情感化学生,全力成就学生,用爱的名义,挥洒青春的热血,镌刻着一名原中央苏区赣南红土地上一名辅导员老师的荣誉和价值。其教先后被评为全国“十佳”博客奖,5篇博文被评为全国优秀博文奖,以及江西省高校优秀辅导员博客奖和博文奖;其传播典型事例的微博作品获全国总工会“劳动我最美”全国职工微博大赛优秀作品奖。入围2012年全国高校辅导员年度人物、江西省高校辅导员年度人物,获江西省首届辅导员技能大赛三等奖,江西省师德师风论文评选一等奖,学校“优秀辅导员”、“优秀青年教职工”,评建工作“先进个人”等数十项国家级、省级和校级荣誉。先后应邀为江西省第19期、27期、31期、34期全省辅导员培训班作专题报告;为南昌大学,江西理工大学、江西理工大学应用科技学院、赣南医学院、赣州光华职业技术学院、江西有色地质勘查二队、赣州金信诺电缆有限公司等学校、单位、公司以及本校作各类讲座共50余场,将对教育事业的忠诚与奉献,对青春未来的热爱与无私传递给更多的人,点燃梦想实践之灯,照亮和温暖更多的大学生筑梦、逐梦、圆梦。
三、获奖情况
2015年2月获2014年度全国高校优秀辅导员“优秀博文奖”;
2015年1月参选践行社会主义核心价值观向上向善龚全珍式好青年(爱岗敬业类); 2014年8月获江西省2014年高校辅导员工作精品项目评选“提名奖”; 2014年5月获赣南师院第三届“五四青年奖章”;
2014年3月获2013江西省高校优秀辅导员“优秀博客奖”;
2014年3月获2013江西省高校优秀辅导员“优秀博文奖”;
2013年12月获“劳动我最美”全国职工微博大赛优秀作品奖;
2013年12月获2013年度全国高校优秀辅导员“十佳博客奖”;
2013年12月获2013年度全国高校优秀辅导员优秀博文奖;
2013年5月获“第五届全国高校辅导员年度人物”入围奖;
2013年5月所撰写论文《用科学精神提高辅导员工作科学化水平》获赣南师范学院学习贯彻党的十八大精神理论研讨会暨思研会2013年年会“一等奖”
2013年3月获江西省首届高校辅导员职业技能大赛(本科组)三等奖;
2013年1月获江西省2012年教师节“我的教书育人故事”师德论文评比一等奖; 2012年12月获赣南师范学院2011-2012学年度“优秀班主任”称号;
2012年12月获第二届全国高校优秀辅导员博客评选“优秀博文奖”;
2012年4月获“2011年江西省高校辅导员年度人物”入围奖;
2012年2月获首届全国高校优秀辅导员博客网络评选“优秀博客奖”;
2011年12月获赣南师范学院2010-2011学年度“优秀辅导员”;
2011年5月指导学生何靓参加2011年江西省“赣江杯”大学生英语知识竞赛获二等奖;
2011年3月获2010赣南师范学院辅导员工作案例评选“三等奖”;
2010年11月指导学生刘芬参加江西省第二届翻译大赛获“二等奖”;
2008年9月获赣南师范学院“评建创优”“先进个人”称号;
2008年6月获赣南师范学院第十五届“优秀青年教职工”;
2008年4月所撰写论文《论“精气神”文化与班级文化》在赣南师院思研会2008年年会暨“精气神”文化理论与实践专题研讨会论文评选“一等奖”;
2006年5月指导学生参加江西省第二届大学生英语风采大赛CINDERRELLA剧组获短剧比赛获三等奖;
2008年5月指导学生汤崧参加江西省2008年“赣江杯”大学生英语竞赛“综合类”和“口语类”获特等奖;
2005年5月获赣南师范学院2004—2005年度“优秀辅导员”。