1.1[自尊与自负.虚荣]教学设计
1.1《自尊与自负、虚荣》教学设计
教学目标
知识与能力目标：分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别，学会正确看待自己。
情感、态度与价值观目标：懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德。
教学重难点：
重点：怎样克服自负的心理。
难点：虚荣是一种不健康的人格心理。
新课导入：
有一幅画：两只形状大小相等的动物分别走到凹凸镜面前，凸镜前的动物看到自己变大了就得意洋洋；凹镜前的动物看到自己变得如此渺小，便垂头丧气，这就是自卑和自负的真实写照，都是人的畸形心态，这种心态阻止了今后的成功，成为失败的追随者。自负是自卑的对立面，但却有着共同的思想根源，即不能正确客观地估量和评价自己。
《十面埋伏》琵琶曲
这是中国古典名曲，叫什么名字？这首曲子的背后讲述的是什么故事？（项羽垓下被围，四面楚歌）
项羽堪称一代英雄，力拔山兮气盖世，什么都了不得，结果演了一出霸王别姬，最终败给了刘邦。有没有同学知道，项羽为什么最后会失败？（学生回答）性格上刚愎自用、骄傲自负是他失败的根源所在。而他的对手汉高祖刘邦却是自尊的典范，自称文不如张良，武不如韩信，却取得了霸业。自尊和自负有着本质的区别。自尊者恰如其分地评价自己，在学习和生活中脚踏实地，尊重别人；自负者狂妄自大，追求面子上的轰轰烈烈，不愿扎扎实实练内功，即使能成事，取得好名声，也是兔子尾巴长不了。许多人喜欢打游戏，其实这也是每个人心态上的表现。（练游戏级别）
由此可见，为人要做自尊者，莫做自负者！伴随着自尊者的，是勇往直前一种振奋和进取的状态，而自负的人呢？目中无人，听不进别人的意见，推高自己而低估别人。
想当年项羽曾摆开鸿门宴，却不肯听亚父劝说借机杀了刘邦，留下大患；再后来又是因为一意孤行，愿与刘邦楚河汉界平分天下，他的失败也是必然的。历史上这样的事例还很多，比如关公大意失荆州，拿破仑也因自负被囚在爱尔巴岛„„骄兵必败，为什么会这样？（骄傲使人听不进别人的意见，目中无人，整个精神无法集中，给对手以可乘之机，球场上，运动会上，这样的事例也是比比皆是的）
怎样克服这种骄傲的心理呢？（毛主席语：骄傲使人落后，虚心使人进步）如何才能做到虚心呢？（学习中，不可不懂装懂，知之为知之，不知为不知，遇到问题不耻下问等）
我们通常所说的自尊心，是尊重自己的人格、荣誉，不向别人卑躬屈膝，不容别人歧视侮辱，维护自我尊严。
但是有的同学自尊得过分，特别好面子，贪图追求表面光采，这就走向了虚荣，产生了虚荣心。这是人性的弱点之一。说红尘中人没有一点虚荣心那是假的，社会上确实有很多有钱的公子哥，挥金如土，但是另外有一些人，他们并没有那样的实力，却仍然学公子哥那样大手大脚花钱，进出某些场所，并且，还认为这是一种享受，这就是一种严重的虚荣心的表现了。
世界上的任何事物都可以成为一个人虚荣的资本，如一个姣好的容貌，一头漂亮的头发，一个有出息的子女，一个有钱的老爹等等，但是自尊与虚荣有本质的区别。自尊是建立在对自己内在价值和尊严的追求，是建立在自信的基础上的；而虚荣，则是追求外表的荣耀，是建立在自卑和无知的基础上的。举一个例子，企业家和暴发户，都是有钱人，两个有什么区别？（企业家有气质、有内涵，有事业理想、有抱负，达则兼济天下，但是暴发户的形象，则是到处显示自己有钱。其实这样的表现就是为了掩饰自己内心的空虚和无知，怕别人会看不起他，愚蠢地以为这些金银珠宝可以提升他这个人的价值。）
有些同学嘴里爱喊：“走自己的路，让别人说去吧！”其实他比谁都重视别人对自己的评价，别人说几句好话做个帽子给你戴一下，就得意洋洋，干劲十足，一旦给你否定就一点
意思都没有了，还走自己的路呢，这就叫为他人而活，把自我都丢到太平洋里去了。这是虚荣心的典型表现之一！
还有些呢，为了虚荣心会去编织谎言说多了，总怕被人识破，于是更病态的心理都有可能出现，比如多疑，多虑等等。
虚荣不是错，但是当虚荣成为堕落的借口时，就成了万劫不复的深渊啦！
（案例）
还有些同学，寻欢作乐，将大把的青春丢在网吧、迪厅、酒吧，学别人挥霍，拿着父母的血汗钱维持自己的面子，支持自己的虚荣心，可悲！
阅读与感悟：
不该得的东西不要，不贪便宜。
克制自己的物质欲望，体贴父母，自尊自爱。
外表问题：
金喜善：“当虚荣心控制在能够激发自尊心的范围，人就有可能将虚荣中产生的模糊目标变成为真实目标，并且会以对真实目标的执着来成就事业；如果虚荣心膨胀到自尊心无法控制的地步，人就会通过放弃自尊来维护因过度虚荣所引起的信任危机。”
所以我们老师平日里要教会大家的是：千教万教教人求真，千学万学学做真人。成功者不是上帝的宠儿，最后的欢乐不代表往日的轻松，自卑自负都会成为成功的绊脚石！
教学反思：
本节课上课的感觉比第一次上思品课好多了，因为我利用了生活中很多常见的现象，比如说整容等等，另外有一个手段也是比较可取的，在上课过程中讲到自负的时候，我一边播放《十面埋伏》这首琵琶曲，一边讲述，很能带领学生进入当时项羽失败。十面埋伏的意境，学生能够跟着乐曲进入角色。这倒是一种不错的教学方法，以后可以经常运用。