班主任的第一次
第一次敲开心门的记忆
成长之初
初上讲台时，难免会有青涩稚嫩的感觉。那时的自己与其说是学生的领路人，不如说是他们行路的旅伴。这样的自己，不论是教学策略上还是教育手段上，都是单一直接的。于是难免开始有了瓶颈与疑问。幸运的是，身边有如此之多经验丰富的老前辈们不遗余力的为我提供鲜活的示范，让我仿佛海绵吸水一般快速惊人的充实了自己。每一次倾听班主任对学生的教诲，都让我内心深深感叹：教育是一门学问，需要的不仅是自身的专业素质，更重要的是个人的道德魅力和机智的教育智慧。初出茅庐时，我觉得自己更像是名教育大学的新生，全身心被这海洋包围，深感渺小的自己有太多要学。如果没有一代代优秀育才人的言传身教，怎会有今天的自己。
将心比心 以爱换爱
做为一名年轻的班主任，我会永远记得自己第一次带班的情形。那时的自己跟学生谈话不到十分钟就无所适从了。我在日常繁琐的事务中感到了深深的无力，有了更多的疑问: “为什么连这样的小事都会做错？”“怎么会这样做？这肯定是不对的啊！” “怎么连这样的基本常识都不明白呢？”“这个孩子怎么一声都不吭呢？”……还有更多的家庭背景非常特殊的学生：父母离异的、单亲家庭的、留守家庭的、只有七八十岁的爷爷奶奶照顾的……这样的学生往往在人际交往和学习生活中都有各种各样的问题。在这么多特殊学生的教育过程中，我至今难以忘记的是我花了三年时间才敲开她心门并成功带她走进阳光的一个女生
这名女生从初一开始表现非常突出：放学后不回家，不与班上同学交往，与校外男生交往密切，习惯性撒谎，不愿与老师交流，一旦谈到家庭情况，敌视情绪便高涨，家长与学校沟通几乎为零。反复谈话请家长后非但没有好转，随着年龄的增长，她仇视老师和厌学情绪越来越严重。这样的情况到了初三的下学期，经过我不断的交心谈话，从生活细节关心，情况稍稍有了好转。可是这个时候发生了完全出乎我意料之外的事情：该生离家出走，而且是在半个月内连续两次。这时的我心理压力非常大：这个学生是爷爷奶奶带大，父母都是离婚后各自再婚，三年以来家长完全不配合学校工作，父亲从不露面，母亲难得几次露面却都是一味袒护或是一个劲的数落。处理起问题来便是互相踢皮球，踢来踢去，也完全不顾忌孩子的感受。这个时期本来感觉这个学生已经在往积极方面转变了，可是突然发生这样的事情，让我陷入了深深的疑惑。连续一个月我寝食难安，我仍然坚持和这名学生交流，放下身份，站在她的角度帮她分析，理解她的痛苦，教导她处理问题的方法，引导她正确面对生活的困难，正确处理自身的负面情绪……很长一段时间，她仍然紧闭心门，闭口不言。我甚至感觉可能在我做她的班主任期间恐怕看不到她走出阴影的一天了。有一天，我收到了一封长达五页纸的信。拿到信的时候，我感觉我的眼泪几乎要夺眶而出。第一封、第二封、第三封……这是爱对爱的回应、心对心的交流。这个时候，我内心一种无比的自豪和成就感油然而生。
这样的例子只是成百上千案例中的一例而已。在每天对这些日常事务的处理中，我慢慢的成熟，慢慢的学会把自己的爱用正确的方式传达出去，慢慢的真正的了解学生、理解学生、爱护他们。在一次次的失败、错误与不断尝试中，让我真正体会到作为一名老师，就要学会把孩子当作朋友去对待，用孩子的眼光与内心，蹲下来去倾听、理解与发现。享受孩子们的每一个建议，犯的每一次错误，取得的每一次成绩。不放弃任何一个孩子。一处处的圈圈点点，一次次的付出，得到的或许只是一声“谢谢”，或是一束深情的目光。然而，却在师生之间铺上了一块爱之厦的奠基石，嵌上了一根心之桥的金锁链。