多媒体课件在幼儿园教学中的运用

基教 专 区　

多媒体课件在幼儿园教学中的运用　

文／ 徐士荣　

摘 要 ：本 文首先探讨 了多媒体 课件应用 于幼 儿园教育工作 中的意义 ， 　 然后提 出了对 其制作 中应该遵 循的几个原则 ，最　 后 就其在幼儿园教育工作中的进一步运用提出 了几个应该加 以重视的问题 。 　 关 键 词 ： 多媒 体 课 件 幼 儿 园教 学 运 用　 中图分 类号 ： Ｇ６ ２ ２ 　 文献 标 识 码 ： Ａ 　 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ２ １ １ ７（ ２ ０ １ ４） １ ４ — ０ ０ １ ５ ２ — ０ １ 　

计算机 以其丰 富的信息含量 、高清　 智能技术 以及实用性等优势深受教师和　 学生的喜爱 ，在推进计算机辅助教学 的　 过程 中，教学效率都得到 了很大提高 ， 　 而其 中的运用计算机制作多媒体课件 的　 教育方式 ，更受到 了社会的广泛好评 。 　 １ 　 多 媒 体 课 件 在 幼 儿 园教 育 工 作 　

中的 意 义　

１ ． ｉ 通 过多 媒体 课件 可 以使 教学　 内容更加丰富多彩　 在幼 儿园的教 育过程中 ，初期对幼　 儿 的启蒙是非常重要 的。而幼儿 自身 又　 没有什么知识储备 ，生硬死板 的教学显　 然是不适宜 的。幼儿对新鲜事物都非 常　 好奇 ，多媒体课件 以其直观性 、生动性　 使教学 内容更加生动形象 。教学 内容灵　 活多样 ，满足 了幼儿对知识形式上 的要　 求 ，使幼儿更加感知到知识 的魅力 ，同　 时也激发 了幼儿对知识 的学 习兴趣 。 　 １ ． ２ 通 过 多媒体 课 件可 以使 教学　 氛 围更 加 良好 　 在对幼儿进行教育的过程 中，良好　 的教学氛 围是非 常有必要 的。应该 为幼　 儿创造一个轻松 、有趣 的教学氛 围。通　 过使用多媒体课件 的形式 ，可以使知识　 更加动态地展 现出来 ，使幼儿接受 到听　 觉和视觉 的双重影 响 ，很快将 自身融人　 到这个 良好 的氛 围之 中 ，进 而使他们更　 加轻松愉快并且 自主的学 习。 　 １ ． ３ 通 过 多媒体 课 件可 以改 善 幼　 儿 的学 习效 果　 多媒 体课 件 不仅 为幼 儿 提供 了更　 多灵活的 画面 ，还提供 了丰 富多彩 的视　 频资料 ， 使幼儿在享受视听盛宴的同时 ， 　 增强 了学 习的效果 。这种多媒体课件 的　 教学方式改变 了以往传统 的教学模式 ， 　 增加 了教师和幼儿之间 的互动 ，使教师　 在更加理解幼儿的基础上 ，帮助幼儿更　 好地学习新知识 ，从而改善 了幼儿 的学　 习效果 。 　 ２ 多媒体 课件在 制作 时需遵循 的　

原 则　

教 学 内容 为前 提 和基 础制 作 多媒 体课　 件， 使教学 内容与多媒体课件融为一体 ， 　 使多媒体课件更好地 为教学 服务。而如　

果在制作多媒体课件 的过程 中忽视 了教　 学 内容和教学 目标 ，就会使幼儿 的学 习　 内容更加盲 目，使幼儿对学 习的注意力　 无法集中 ，进而降低幼儿的学习效率。 　 ２ ． ２ 生 动 性 原 则　 多媒体课件应该更加生动 ，更具 有　 趣 味性 。如果 制作 出的多媒体课 件缺乏　 生动性 和趣 味性 ，那 么多媒 体课 件就没　 有改 变传 统死 板的教学模式 ，无 法使 知　 识立 体地 展现在幼儿面前 ，也就失去了　

多媒体课 件的作用。所 以 ，教师在制作　 多媒体课 件时 ，必须重视多媒体课件 的　 生动性 和趣 味性 ， 调动幼儿 的学 习兴趣 ， 　

使其 注意力更 加集 中 ，思维更加灵活多　 样 ，更加 积极 主动地学习并进一步地创　 新学 习内容创 新学习形式。 　 ２ ． ３ 立体性原则　 多 媒体 课 件制 作 的效 果 应该 使 幼　 儿更 容易接受所学到的知识 ，使其对所　 学 的知识 在 头脑 中有一 个立 体性 的认　 识 ，而 不 是 死 板 的 知 识 。 只 有 幼 儿 接 受　 到立体性 和形象性的知识 ，才能帮助其　 调动学习的积极性并能够灵活地运用所　 学到的知识 ，使其思维更加灵敏 ，并将　

思维与具体的客观事物结合起来进行考　

虑 ，进而运用所学到的知识解决生活中　 的难 题 ，使知识源于生活 ，同时又为生　 活服务的理念得到推广 ，学有所用。 　 ２ ． ４ 互动性原则　 通过制作多媒体课件辅助教学 ，可　 以使 幼儿 和教师学习的互动性增强 ，使　 教 师了解 幼儿 的想 法 ，了解 幼儿的兴趣　 和爱好 ， 在抓住幼儿兴趣爱好 的基础上 ， 　 提高其学习的积极 性和主动性。通过制　 作 多媒体课件 ，也使幼儿学习的内容更　 加灵 活 ，使整个学习内容生动有趣地展　 现出来 ，在提升幼儿学习能力的同时 ， 　 也提 高了其综 合能力。 　 ３ 在 运用 多媒体 课件 时应该 注意　 的 问题 　 ３ ． １ 多媒 体手 段属 于 教学 范畴 内　 的一个 内容　 在教学的过程 中，不能因为多媒体　

具有很好 的教学作用 ，就只选 择它进行　 教学 ，传统 的教 学手 段虽难免有缺点 ， 　 但不可 否认传统 的教 学手段中也有其优　 点 ，不 能厚 此薄彼。教师应该采用多种　 多样 的教学 手段 为教 学工作服务 ，使教　 学 手段 更加 多样 ，教学形式更加灵活 ， 　 不 断优 化教 学 活 动 。 　 ３ ． ２ 在教 学过 程 中重 视幼 儿 的主　 体 地位　 在运 用多媒 体进行 教学 的过程 中 ， 　 教师应该明确幼儿是学习 的主体 ，不能　 味地灌输知识 ，也不能一味地放任幼　 儿 自学 。应该重视幼儿的主体地位 ，然　 后对其进行正确

的引导 ，从而让其在 引　 导下进行 自由的学习 ，并不断推进教学　 课 程。 　 ３ ． ３ 针对 不 同课 程 的特 点决 定是　 否运用多媒体　 多媒体具有生动性 、灵活性 、交互　 性等优点 ，但这不意味着所有 的教学课　 程都需要运用多媒体进行教学 。是 否运　 用多媒体应该针对具体 的课程决定 。不　 同的课程有不 同的特点 ，有些课程不需　 要运用多媒体开展教学 ，而一 味地将其　 应用于教学 中则容易造成教学过程 中的　 画蛇添足 ，达不到应有 的教学效果 。 　 总而 言之 ，对于 目前 的幼儿教学来　 说 ，多媒体是一种新型手段 ，它不仅推　 进 了幼儿园教育工作 的不断开展 ，也使　 的教学工作更加丰富多彩 ，因而 ，在今　 后 的幼儿园教育 中应该对其进行合理 的　 推广和应用 。 　

一

（ 山东省临沂市郯城县马头镇 中心幼儿　 园 。 山东 临 沂 ２ ７ ６ １ ２ ５） 　

参考文献 ： 　

… １黄晓娟 ． 多媒体课件在 幼儿园教 学活动 中 　

的 运用 Ⅱ 】 ． 中国信 ． Ｅ － 技 术教 育 ， ２ ０ １ ４ （ ０ ４ ） ： ５ ６ － 　

５ ７ ． 　

２ ． Ｉ以教学 内容为依托 的原则　 多 媒 体课 件 的制 作 一定 要 符 合教　 学内容 ， 以教学 内容和教学 目标 为依托。 　 不能仅仅简单地追求标新立异 。应该 以　

１ ５２ 　 中国信息技术教育 ２ ０ １ ４ ／ １ ４ 　

【 ２ ］ 谢 美芳 ， 魏艳 红 ． 多媒 体 课 件 在 幼 儿　 教 育教 学 中的 应 用 Ⅱ 】 ． 时代 报 告 （ 学 术　

版 ） ， ２ ０ １ ３ （ ０ ２ ） ： ７ ９ ８ — ７ ９ ９ ．