莫泊桑拜师教案

《莫泊桑拜师》第一课时

一、导入

生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，

的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。我们今天要认识的就是这样一位勤

奋的人物。他是？（莫泊桑 板书）有哪位同学可以来帮大家介绍一下莫泊桑？

（全名居伊·德·莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨

利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。 他一生写

的短篇小说将近300多篇，代表作有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，这些都

是脍炙人口的名篇。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括

出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态

惟妙惟肖，令人读后回味无穷。）

那你们知道是写莫泊桑的什么事吗？（拜师 板书） 对了，这就是我们今天学习的新课，

21 莫泊桑拜师 请同学们齐读课题

那他是向谁拜师呢？（福楼拜）

有同学了解福楼拜这个人物吗？谁来说说？

同学们课前看来做了很好的预习，老师呢也查了一些资料 来和大家分享

（居斯塔夫·福楼拜是19世纪中叶法国现实主义作家。生于法国诺曼底卢昂医生世家。童

年在父亲医院里度过，医院环境培养了他细致观察与剖析事物的习惯，对日后文学创作有极

大的影响。福楼拜在中学时就热爱浪漫主义作品，并从事文学习作。1840年，他赴巴黎求

学，1843年放弃法律，专心文学。后定居卢昂，埋头写作，直到生命最后时刻。晚年，他

曾悉心指导莫泊桑写作。）

二、初读感知

像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断

提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？板书：莫泊桑

请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解

决。

下面检查同学的字词掌握情况。（出示小黑板）

孜孜不倦 简陋 咖啡 酷爱 富丽堂皇

烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不绝

谁先来试试？谁可以读得比他更好？（指名读、评价、齐读）

同学们读得都很好，那下面啊我想请几位小老师，来给大家提醒提醒哪些字要注意的

生字教学：“孜”平舌

吆喝的“喝”是轻声。

看来同学们预习的都很好，刚刚我们把文章又读了一遍，你觉得这篇文章主要讲了什

么？用自己的话来概括下。（作者是怎样写的？按事情发展顺序，先写了什么，接着写了，

最后写了。板书：起因、经过、结果）

起因是哪几段？经过呢？结果呢？起因：1 经过：2~9 结果：10

这样整篇文章的层次就很清晰了。

下面，我们一起走近这两位大师。

三、精读课文

先想一想莫泊桑为什么要拜师呢？请同学们带着这个问题把第一小节齐读一遍。板书：

莫泊桑

读完了，谁来说说莫泊桑为什么要拜师？你从这一段中你感受到了他怎样的心理变

化？

（1． 他从小热爱写作）你从哪些词语可以看出？（酷爱、孜孜不倦）

（2． 但他的作品却很平常，没什么特色。）莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有

什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）板书：焦急万分

就是在这样的情况下，莫泊桑决定去拜福楼拜为师。板书：福楼拜

那他到底是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速浏览2~9节，看一看，课文讲了

莫泊桑一共向老师请教了几次？分别对应哪些自然段做好记号。（3次）第一次：2~5 第

二次：6~8 第三次：9）

好，我们已经知道莫泊桑是三次登门请教，现在我们就来跟随莫泊桑来体验他的第

一次拜师经历。

请同学们轻声读2~5节，思考：福楼拜教导的话中哪一句最关键？

（关键句：“是你的功夫还不到家”）

福楼拜是针对什么来说这句话的？（读了很多书写出来的文章却不生动）

福楼拜的这句话可以说是一针见血，我请一位同学再来把这第三小节读一遍。其

他同学注意思考：你觉得福楼拜是个怎样的人？

（当莫泊桑初次登门求教时，福楼拜是十分干脆地指出他的问题，从“直截了当”

这个词可以看出。可见他一眼就能看出莫泊桑写作中存在的问题，并能直言不讳地指出

来。）

当福楼拜这样直截了当地指出问题时，莫泊桑又是怎样的反应？谁能把这种反应

说出来？

“那怎样才能使功夫到家呢………”

读这句话的时候语气要怎样？（急切）从这个急切你看出了什么？

（莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进、

虚心请教。）板书：虚心求教

福楼拜是怎样回答他的？

（要肯吃苦，勤练习。站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，

而且要长期记下去）

从这段话中你感悟到了什么？（一个是“详详细细”是要做到细心、耐心，一个是

“长期”，要求要坚持）

是啊，只有肯吃苦，勤于练习，长期地坚持下去，练就扎实的基本功，文章才

能写生动，写具体，我们平时的写作中也要做到这样。

那今天老师就布置一个小练笔，放学后，自己选择一个地点观察十五分钟左右，

把你观察到的都详详细细地记录下来。

经过学习这一次拜师，我想同学们一定对这两个人物有了一定的了解，下面请

同学们再来把2~5小节读一遍，这一遍啊，我们请女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演

福楼拜的角色，其他旁白大家一起读。读的时候注意体会人物的语气、神态。

刚刚老师已经带大家一起体验了莫泊桑第一次拜师的经历，（当时莫泊桑是怀

着焦急万分的心情虚心向福楼拜求教，而福楼拜呢也直言不讳提出要肯吃苦勤练习）

下面呢老师想请同学们分小组讨论，按老师的这种方法把第二次第三次拜师总结出来，

给大家5分钟时间，待会各小组推荐一名同学汇报。

刚刚我们同学已经总结出来，莫泊桑在观察几天马车后一无所获的情况下第二次去登门请教，如果是你，当时你的心情会是怎样？（不解、烦躁、无奈）

课文中用的是哪个词？（万般无奈）谁来读一下第六小节，把这种无奈的心情读出来？

针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的呢？我们一起来把第七小节读一遍。读完了，说说你有什么疑问或者发现？

1.关键句：怎么能说没有什么好写呢？ 这句话一共出现了两次。强调应该有东西好写，只要善于观察。

2. 三个“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个不字连用并辅之以感叹号，加重了否定的语气。

3.九个问句：老师的严厉，对莫泊桑轻微的责备，但更多的是耐心指导、循循善诱）

结合插图，想象一下当时的福楼拜是什么样子的？（认真指导，滔滔不绝，娓娓道来）

福楼拜滔滔不绝地说着，每个问题都击中要害，如果我们把一些问句改成陈述的语气，会是怎样的效果？谁来读一读，有什么不同？

（问号的语气更强烈些，能让莫泊桑记得更牢固，感受更深切）

看来，莫泊桑对他的学生说话，不是一种训斥，而是深深的教诲呀！福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾，是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。