实践高于理论

一、词义解释

1、实践：实践是人探索和改造客观世界的对象性活动。含义有二：实践是探索和改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性，这是实践区别于人的理论活动、心理活动的一般本质；实践是人所特有的对象性活动，是以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、知识、能力、知趣等本质力量对象化为客观存在，具有主体性。这是实践区别于自然运动和动物本能活动的特殊本质。通俗地讲，实践就是人类的“做”一些事情并且“得”到这些事情过程和结果的反馈，从而思考并修改做事的方法或步骤，从而更好的改造自然，丰富社会并实现自我价值。 2、理论：理论是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认识，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结。现代汉语词典对理论的解释是：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。理论分为真理和谬论。真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映，科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来的，谬论则是用没有实现主观与客观相一致的伪科学或反科学的不正确的“概念”、“术语”和各种不正确的“逻辑关系”表述出来。

二、我方陈述观点

1、实践是人的存在方式，是人产生的根本动力，是人生存和发展的基础，也创造了人的本质特征，而人的本质特征有语言，意识，社会性，劳动力等。（对方的辩词中有涉及到人的本质特征）

2、人类的基本实践活动有三种：一是改造自然的生产实践；二是变革社会的实践；三是探索世界规律的科学实践活动。（对方所提到的行为有属于上述三种的）

3、学习：指学习者因经验而引起的行为和心理倾向比较持久的变化，一般而言，学习是有机体适应环境的手段。（对方提到学习来论证他们的观点）

4、校园从一定意义上说是小社会，但大学校园与社会仍有着很大的差别。从社会走向社会是一个过程，在这个过程中需要必要的社会实践作为过渡的前提条件，光有理论知识，让我们大学生在将来的社会中如何立足？

5、对方如果提到我们为何学习理论知识或者是学习理论知识的重要性。（1）首先，我们并没有否认学习理论知识的重要性，我们寒窗苦读12年，又走进大学，只有一个目的，就是更好的实践。其次，我们所学到的知识并不能都被实践所运用，如果不是为了更好的实践，我们辛辛苦苦的学这么多知识又有何用？古人曾说：“学而无用，为何学？”（2）在课堂上学习理论知识有两个途径：一是书本知识，而书本知识是来自于实践的，并且需要实践来检验，更需要时间来不断完善，只有实践走在书本前面的学术才会有生命力，只有承认实践高于书本地位的评价机制才会长盛不衰。二是老师的传授，而老师传授知识的过程本身就是一个实践的过程。老师并不是照本宣科的把书本上的理论知识说给我们听，而是经过了自己的推敲和总结才灵活地运用于教学，然后再根据学生对知识的需求和吸收能力来完善自己的教

学方式。这难道不是一个实践的过程吗？

（如果对方说为什么各大高校先有理论课，再设实践课：首先对方所说的是一个先后的问题，而不是一个高低层次的问题，学习理论课在先并不代表理论知识最重要，其次，既然会设实践课就代表我们学习理论知识最终目的是为实践而服务的。）

6、曾任微软副总裁、中国著名的企业家李开复说过，无论学习何种专业，何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入的理解知识体系，可以牢牢的记住学过的知识。社会实践对大学生的影响：对于在校大学生有加深对本专业的了解，确认适合的职业，为向职场过渡做准备，增强就业竞争优势等多方面的意义。

7、实践第一，理论第二，实践高于理论，是马克思主义哲学辩证唯物主义认识论最基本的原理。毛主席在《实践论》中指出：“辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性，使认识离开实践的错误理论。” 反：你说的是认识而不是理论。

驳：对方辩友你们认为理论高于实践，但你们连理论的含义都不清楚，理论是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认识，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结。所以我方刚刚陈述的观点完全符合今天的辩题。

8、邓小平理论：党的十五大报告指出：邓小平理论“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社

会主义国家兴衰成败历史经验的基础上逐步形成和发展起来的。

如果对方提到邓小平理论指导改革开放：邓小平理论主要体现在1978年12月中国共产党十一届三中全会之后邓小平的各种讲话，报告，会议决议中。1978-1982年为基础理论提出阶段，而中国是在1978年12月走上改革开放的道路，也就是说，邓小平理论的形成，成熟以及发展是建立在改革开放的实践基础之上的，并不是对方辩友所说的在改革开放前邓小平理论就已形成并走向成熟。

9、毛泽东思想：是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

我们可以问：毛泽东思想形成的时代背景。20世纪中前期，在国际共产主义中和中国共产党内，曾盛行把马克思主义教条化，把共产国际和苏联经验神圣化的倾向，中国革命曾因此陷于绝境，导致了南昌起义，秋收起义的失败。后来经过中国共产党人不断地探索与实践，才走上了中国自己特色的工农武装割据道路。毛泽东思想正是在同这种错误倾向作斗争的过程中逐步形成而发展起来的。这也充分证明了：实践是检验真理性的唯一标准。

10、如果对方提到“大跃进”、南昌起义、秋收起义等其他实践活

动的失败，说失败就是因为没有正确理论的指导：（1）请问对方辩友，你是不是认为理论也会有错误的时候呢？那你又是怎么知道这个理论是错误的呢？（2）理论的正确与否是需要实践来检验的，没有实践的检验何以证明它就是正确的？难道对方辩手你有预知未来的能力吗？在„失败之前你就知道了他们失败的结局，从而确立一种新的理论来避免它们的失败吗？在中共八大二次会议中，毛泽东提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”，这句话在是多么振奋人心啊，但有谁去怀疑了这句话的正确性呢？又有谁知道这根本就不适合当时中国国情的发展呢？所以，我们要在实践中甚至是失败的实践中去总结经验和教训才能得出正确的科学的理论。

11、如果对方说新文化运动的兴起与马克思列宁主义的传入与传播为毛泽东思想奠定了思想理论基础：„只是为其提供的思想理论条件，并不是毛泽东形成的所有基础和条件。毛泽东思想的形成要具备多方面的条件，比如物质基础，实践基础，政治条件，国际环境等等，所以对方辩友不能因此证明理论就是高于实践的。新的社会生产力的增长和工人运动的发展为其提供了物质基础，这不是实践吗？是的。中国共产党人领导的人民革命为其提供了实践基础，这更是实践了。所以说，除了思想理论条件外，毛泽东思想的产生和形成所具备的其他条件都需要实践来提供，所以实践高于理论。

12、马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上

而创立的理论体系。它作为一个完整的体系，是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的。马克思、恩格斯在进行深刻科学研究工作的同时，亲身参加和领导国际共产主义运动，建立无产阶级的革命组织，指导国际无产阶级的革命斗争，总结无产阶级的革命斗争的经验。这一系列的实践活动促成的马克思主义的产生与发展。

13、科学发展观：是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重大战略思想。它的终极指向是：促进生产力和各项社会事业的发展，使之服务于人民群众的根本利益，从而增进社会和谐，更好的建设和谐社会，小康社会。

14、实践对政治制度的影响：温家宝说过：“民主制度同任何真理一样，都要接受实践的考验。任何地区和国家，民主制度的状况，优劣都要以实践为标准。

15、如果对方说爱因斯坦想对论中很多理论都是没有实践的，但人们没有置疑它的正确性：对方的“理论不需要经历实践”的观点单方面的承认了理论的重要性，而否认了实践的存在性，没有提到理论与实践之间的关系，偏离了本次辩题。16、对方：实践永远只是为了证明已有理论是否科学，是否符合事物的发展，它仅仅是证明理论的一个辅助工具。实践最终的目的还是为了得出更多先进创新的理论，来进一步更好的指导我们的行动，使事物一步步向着我们所期望的方向发展。因此实践终归还是为理论服务。驳：对方辩友也认为先进创新

的理论是为了更好地指导我们的行动，也就是说，理论才是实践的辅助工具，理论是为实践服务的。

17、对方：正是理论是通过实践总结出来的，是不是更加说明，理论是高于实践的呢

18、对方：你拿实践去检验真理是不是恰恰说明你重视了理论的重要性呢？检验正确了，还要拿理论去指导自己的实践，是吗？否则谁会闲着没事，拿实践去检验着玩呢？

驳：我们并没有否认理论的重要性（再从“指导”入手）

19、对方：化学元素有108个，如果对方辩友非得实践一下哪个有毒，哪个没毒，当你尝第一个的时候就已经一命呜呼了，还怎样实践下面的元素呢？

驳：请问对方辩友，你只有嘴巴吗？没有手没有眼睛，没有视觉没有听觉吗？为什么非得要用尝的呢？当初居里夫人发现镭的时候是尝出来的吗？

20、对方：宇宙大爆炸理论怎么运用于实践呢？

驳：意大利历史学家，哲学家克罗齐说过，人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。

三、事例

1、当前我国就业市场上的一个现象：

前不久，某省高校对即将毕业的近千名大学生作了问卷调查，结果发现，68.9%的大学生认为，在择业中最缺乏的是实践工作经验，

这也是在参加招聘中最令人尴尬的“短处”之一。多数大学生表示，在面试时，主考者问得最多的就是：“你有实际工作经验吗？”面对这样的发问，他们只能摇头，一份工作就这样飞走了。 很多大学生对招聘单位的工作经验准入门槛“恨之切切”：“名校出身，本科学历还抵不上两年工作经验！”但是，你再怎么“恨之切切”依然无法改变这样的就业现状啊，因为这是社会所需的。

2、据了解，在企业招聘IT人才的关键标准中，排在第一位的是项目经验，比重占到42%，排在第二位的是对技术技能的要求，比重为24%，其次是理论知识，占18%，职业规划占9%，面试素质占7%。这表明了，企业不是不招聘毕业生，而是毕业生技能与经验的缺失，不能满足“上岗即工作”的基本要求。所以，我们只重视理论学习，是完全不能适应当代社会的就业需求的。

3、有一只驴它要过河，松鼠说水很深会淹死，大象说水浅放心过。它却自己走下去亲身体验，发现水深刚刚好。所以说别人的理论并不能成为你做出选择的主导因素，只有亲身感受，亲身实践才能悟出真谛。实践不仅能看清事物的本质，同时也是积累人生经验的最好过程。

四、问题

1、请问对方辩友你会骑自行车吗？

（1）不会：那我现在给你一本讲骑车知识的书，里面有骑车要领20条，骑车须知50条，骑车主义事项30条，你看了，也看懂了，但我给你一辆自行车，你照旧还是不会骑啊。

反：我可以把理论知识运用到骑车中去。

驳：那不就正好证明了我方的观点，理论是从属于实践的，而且它的最终目的是为实践服务的。因此实践是高于理论的。

（2）会：那你当初是怎么学会骑车的呢？是从书上学到的？别人讲给你听的？还是亲自坐在自行车上体验，练习而学会的呢？„我们直接给你一辆自行车，不让你接触任何的理论知识，你在练习了一段时间之后，照样还是会骑啊，并且得出了骑车的要领。所以说并不是所有的实践都需要理论，但是所有的理论都是来自于实践的。

2、老师用文字描述老虎的形态与老师带学生去动物园看老虎或放录像，你认为哪一种方式能更让学生明白什么是老虎呢？

3、现在有很多高分低能的学生，你认为该怎么看待这种现象又该怎么解决？