七.品析小说考点
(第七章)品析小说考点,探求解题方法
一:考题回顾
踏着穿越时空百年的步履,走在镌刻着岁月年轮的路上,我们又一次相会在百年名校金华五中这座古老而又年轻的校园里。当二月的阳光播洒下春天第一个希望,当二月的迎春花绽放第一张笑脸,这一刻,我们知道,2009年中考的集结号又要吹响了。
“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,纵观近几年我们金华的语文中考,稳中有进、稳中有变、稳中出新,其中文学作品阅读占22%,学生在这一部分失分较多,因此深受师生瞩目。
文学作品阅读考查大致为微型小说和千字散文,分析这五年文学作品阅读部分,从中可以看出命题的导向性和命题者的匠心独具。在文学作品阅读考查中叙事和抒情类的散文一直占据绝对地位。分值固定在15分左右。分析试题还可以看出《语文课程标准》所强调的“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”的内容成为文学作品阅读试题的核心考点。
散文题材广泛,结构灵活,其实在各式文学作品中,最普及最流行的体裁要算是小说,别林斯基曾说过,什么书最被人爱读和争购?乃是小说。而作为文学形式之一的微型小说,因其短小精干且寄意深远的特点而被全国各地中考命题者所青睐,在全国各地的中考试卷中,小说可是一位“常客”。
然而小说对我们金华语文中考卷来说是一个全新的内容,我认为散文固然是重要的,小说也不可忽视的,我们必须对小说阅读予以足够的重视。所以我把《品析小说考点,探求解题方法》作为我这次发言的题目,我认为认真研究小说的命题规律,协助学生整合小说阅读的解题思路和应答技巧,对科学有效的备考09中考的文学作品阅读,意义重大。
二:命题动态
1、篇幅:我们都知道,中考的试卷的文字量与时间等均有严格限制,1000 字左右的微型小说,也叫小小说,便成为小说阅读题考查的重点对象,当现代的名家名作或具有时代气息的时作更是命题的首选。
2、内容:近年来, 中考微型小说阅读选文有两点值得我们注意:
一是注重人文精神的挖掘。各地对命题材料的选取, 大都比较注意其内容所蕴涵的教育意义。如: 赞美社会的真善美, 抒发家庭的人情乐, 剖析精神的高尚性等。学生阅读了这样的文章, 可谓一举多得。
二是走进学生的内心世界。针对学生实际, 结合学生阅历,反映青少年成长历程的文章,使学生读来饶有兴趣, 有利于深入理解、完成试题。
3、题型:就题型的设计而言,大致有如下几个特点:
①.注重考查学生整体阅读能力:
突出考查整体阅读能力,有助于改变阅读教学中片面肢解课文和机械训练的弊病。08年潍坊市中考卷阅读小说《怀念一种声音》第14题:小说结尾说:“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声„„”你对这句话是怎样理解的?这类题目看似简单,但如果没有整体阅读,是难以回答的。
②.主观性、开放性试题的分值明显加大:
开放性试题可以让考生各抒己见,学生言之成理即可。这类试题有助于考生发表独立见解,培养考生的创新精神,近两年开放性试题的比例有所增加。如08黄冈中考卷读小说《假币》第23题.假如你是文中的辰或者老教授,在假币交出之后,你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。小题要求学生在阅读材料中探究发现,陈述自己独特的经历和感受,这种试题的答案明显具有很强的个性和开放性。
③.题型设计注意难易梯度:
以盐城市08年中考卷阅读题《父子》为例,命题者一共设计了6 道题:第1题请概括小说的故事情节,着重考查考生整体感知能力;第2题文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人?着重考查考生的主观分析能力;第3题如何理解文中画线句的含义?着重考查考生理解能力;第4题文中运用了对比手法塑造“老爹”形象,请举一例作具体分析。第5题本文注重细节描写,请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。着重考查考生对人物形象刻画手法和作用的分析能力;第6题“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗?请 1
谈谈你的感悟。着重考查考生对文章的整体理解能力;着重考查考生对知识的迁移能力,鼓励考生有创意性地表达。6道题,考查了不同层级的能力,并且还有一定的综合性。
三:考点透视
阅读小说, 与阅读一般的记叙文有很多相似之处,但作为全新的中考内容,小说有其自身的特点,小说会考哪些方面的内容,会考哪些题型呢?我们去看看各地小说阅读具体试题有:
1. 理解并能解释文中的重点词语。
2. 理解并能体会文中重点句子的含义。
3. 整体把握小说的内容和思想,对小说主题的理解。
4. 梳理小说的情节(开端、发展、高潮、结局),概括相关段落的大意。
5. 从不同侧面细致分析人物形象(如:语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等)
6. 分析小说中环境描写的作用(如:自然环境、社会环境)。
7. 品味小说中具有个性化的语言的特点。
8. 对小说的艺术技巧(如构思、表现手法等)的评价。
9. 能针对小说的主题、人物特点谈自己的心得、启示、感悟等
这里包括了品味语言、提炼主题、理清情节、把握人物、分析环境、鉴赏技巧六个方面,品味语言,鉴赏技巧等与阅读一般的记叙文有相似之处。这在散文阅读中已训练较多,老师们也颇有经验,在这里不多说明了。我认为中考阅读试题命题者都能注意“因体设题”,要体现小说自身的特点,那就是:故事情节完整,人物个性鲜明,环境描写逼真,主题思想深刻。这样,我认为在阅读小说时就应该可以这四个主要方面入手,故事情节的把握,人物形象的揣摩,环境描写的作用,作品主题的挖掘。
四:阅读题型和解题技巧分析:
1、故事情节的把握
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。有关情节的命题范围主要包括情节的概括、线索的作用、情节间的关系、情节对塑造人物和表现主题的作用等。大致包括三种题型: ①概括情节:用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事,请依次概括;用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分);
②关于情节的安排及其作用
③关于小说线索。
解题技巧:
①概括情节,这是最为典型的题目,可以按照“何时+何地+何人做何事+结果怎样”的格式加以概括;有时次要成分可以省略,但一般需保留“何人+做何事+何结果”三个主要要素;
②能够在阅读的过程中,将小说的情节结构即四个环节划分出来,这样做题思路也就会清晰;
③了解情节的一般作用:一是设置悬念;二是前后照应;三是埋下伏笔;四是点明题意;五起线索作用。根据要求组织语言表达:某情节在文中有„„作用,突出了„„,表现了„„
④了解线索的类型和作用:
线索一般有:物线、情线、人线、事线、见闻感受线,有时有明暗两条线索。也可以注意文章题目和在文中反复出现的词语。
示例1:眉山市2008年高中阶段教育学校招生考试《拔掉那颗蛀牙》17.请根据故事情节——主人公的成长历程,仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。(字数在10字以内)(2分)
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示例2:黄冈市2008年初中毕业生升学考试《假币》20.本文叙事主要写了两个情节,请用简洁的语言概括。(2分)
2、人物形象的揣摩
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。命题范围主要包括对人物的评价、描写人物的方法及作用、刻画人物的特色(正面、侧面、多角度对比等) 。在微型小说阅读中,对人物形象包括六种题型:
①指认小说对人物进行描写的具体方法并指出相应的作用;
②概括(举例)指出人物的性格特征;
③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。近年来更多的命题方式是“本文中的人物, 你更喜欢哪一个, 请说出理由”, 意在尊重考生独特的阅读体验。
④探究小说主人公。
⑤揣摩人物的心理活动。
⑥梳理某个人物的情感变化过程。
解题策略
①掌握常用的描写方法:肖像(外貌)描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写,回答作用的时候一般要结合上下文的语句来具体分析。
②首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。找关键语句,如小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。关于人物性格,主要指刚强、懦弱、热情、孤僻等,切不可混淆概念。
③评价人物形象要立足原文,客观公正,不过分拔高,力争做到全面、辩证,比如《故乡》里的闰土。 ④关于小说的主人公,一般以谁最能反映小说的主题为判断标准,其他人物可能是起到衬托作用,而小说中的“我”有时则扮演线索人物的角色。
⑤揣摩人物的心理活动这种习题一般要求以第一人称的身份去答题。
⑥梳理人物的感情变化,最好的办法是从原文中找出表现人物感情变化的词语或句子,或者将文章的结构层次划分清楚,也是一个不错的方法。
示例1: 2008年广东省汕头市中考语文试题《歪儿》17.第⑤段划线处是一个细节:“这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动,用第一人称写出来。(4分) 示例2:徐州市2008 年初中毕业、升学考试语文试题《每一棵草都会开花》18.结合全文分析“我”的形象,并说明“我”在文中的作用。(3 分)
3、环境描写的作用
小说既是时间的艺术,又是空间的艺术。所谓空间主要是环境,环境包括自然环境和社会环境两方面。微型小说由于篇幅有限,因此对社会环境一般不进行细致的描写,但可能考查考生由情节推知其发生的社会背景的能力。命题范围常见的是关于自然环境方面的题型:
2 指出文中环境描写的句子②分析环境描写的作用③续写一段环境描写。最可能考的主要是对自然环境描写的作用的分析
解题策略:
1、掌握自然环境的作用,即渲染气氛、推动情节发展、暗示衬托人物心理等;对此,我们可从五方面进行思考:1. 渲染气氛,烘托心情2.衬托人物性格 3.推动情节发展 4.交代背景 5深化主旨。我个人认为《芦花荡》中的景物描写分析是一篇很好的范文。
2、阅读中始终把环境、情节和人物联系起来, 才能把握小说创作的真谛。
示例1:湖北省咸宁市2008年初中毕业生学业考试《一样的渺小》11、请你就文中划波浪线句子的写景作用,写一句批注。村庄炊烟袅袅,头顶阳光明亮,像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。(3分) 示例2:株洲市2008年初中毕业学业考试《忽 略》20.文章结尾处的景物描写与开头相同,这样安排有什么作用?
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4、作品主题的挖掘
小说的主题是小说的灵魂,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节,我认为可以说主题是考小说的必考题。命题范围主要包括①小说题目双关意义的分析、②对作者观点态度的把握、概括主题③对有关深化主题的语句的理解等。中考常见题型有:
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);
②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);
③结合全文主题,谈谈你对某一句话(或问题)的理解或看法。
解题策略
一是从小说的三要素入手,认真分析主要人物可以透彻地领悟作品的主题; 透过现象看本质,通过作品中具体、个别的事例联想到现实生活中类似的普遍现象。要善于简单地说就是某人在某地做了某事。通过这种事反映了什么样的社会现象。
二是表现主题的重点句,往往从文中的四分之三处或文章的结尾处找。
三是考虑到作者的写作意图,了解概括主题的基本术语:1、歌颂、赞扬了什么。2、讽刺、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、表达了什么情感。
示例1:08年眉山市高中阶段教育学校招生考试《拔掉那颗蛀牙》20.选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。(2分)
示例2:08年潍坊市初中学业水平考试语文试题《怀念一种声音》14.小说结尾说:“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声„„”你对这句话是怎样理解的?(3分)
5、其他题型
关于小说阅读题,近年来还出现了一些考察小说其他能力点的试题。
一是仿写精彩句子、补写句子题型。做这类题要注意和原文的衔接和呼应,保持原文的意思不变,语气尽量和原文一致。
二是理解文章内容,注意与出示的几则材料的联系的比较链接题。
三是根据文章主旨,联系生活写出你的分析感悟与评价的探究题型:近年来小说中探究考题出现了发散变式,另立大题写赏析短文,分值也在加大。
示例1:08福州卷《父亲的秘密》23.父爱如山!大爱无声!读完这篇文章,文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则100字左右的读书笔记,把你的感悟联想表述出来。(6分)
示例2008年莆田卷《棉花糖》15.你是否赞赏文中这种父亲?请你联系实际谈谈你的看法。
示例3:浙江省2008 年初中毕业生学业考试绍兴市试卷《一只土碗》8 、读有所味,读有所感,读有所言,是我们的阅读追求。文章的思想内容、语言特色、表现手法等,往往成为我们“感言”的落点。对此,我们既可以作整体的赏析,也可以作局部的品昧。请写一则不少于200 字的读书笔记。(15 分)
探究考题的发散变式主要有三种类型,文学短评型。联想感悟型。描写想象型。解答此类题型需要通过联想迁移联系到别的观点事实, 或对文中的观点进行补充、引申、深化, 或是加以落实, 将原本抽象的观点具体化。 总而言之, 必须有超越于原文文字, 属于自我领会发挥的内容,可以是说有一定难度,也要引起我们的重视。
6、解题步骤:总结起来说,小说阅读的解题步骤可以分为:一理故事情节,弄清结构特点二析人物形象,理解典型意义三凭“三要素”,把握小说主题四赏写作特色,揣摩借鉴之处
7、解题原则:阅读也是决定考生中考语文成绩的一个关键。这里列出几条做阅读题的实用原则和方法,希望对大家有所帮助。
①分数原则:现在阅卷的基本原则是寻找采分点,这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。有的考生就学会把答案分成若干个小点,并且用①②③这样比较明确的方式标示出来,这样便于阅卷老师批改,同时也会使卷面悦目清晰。
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②文本原则:做阅读的基本条件是把文章读懂,这个道理谁都知道。可是明白这个道理的同学并不都能把阅读题做得很好,那是因为除了对文段的理解有偏差之外,还有的同学不善于从文中寻找答案。也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白,所以要学会从文章中寻求答案。
③有效原则:当你以正常的速度读完文章后,应该快速地浏览每段文字的第一句话,在你的心中形成对文章的总体印象,提炼文章的总体结构,这对你把握整篇文章有莫大的好处。同时关注文章的标题、第一段、最后一段,这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分,能为我们更深刻地理解文章提供有效信息。有人说:“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是针对个性阅读而言;对于考场阅读而言,一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”,我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。
小说试题应试对策,我们老师可以先认真学好课本的小说。有计划,有针对性加强课外阅读,培养学生“多读”、“精思”、“勤记”、“善用”的良好的阅读习惯。善于总结,方法为先,只要持之以恒,不仅中考不愁,而且将会受益终身。
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