9电脑棋手(三)
一周名言:
方家屯小学_三年级上期语文导学案
备导日期: 年 月 日 施导日期: 年 月 日 主备导者:杨元成 陈俊 审核者:
导学程序及学习内容 导学四、巩固延伸:
教师点评
课
题
9.电脑棋手
(探究课)
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 自学指导
理解“我”与电脑棋手下棋为什么能转败为胜的原因。 有感情地读课文,了解电脑棋手是怎样下棋的。 通过学习课文,培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。 讨论、合作、交流
导学过程 导学程序及学习内容 教师点评 及措施
学了这个科学故事,你有什么体会?
导学五、达标提升:
★一、把下列词语补充完整。
( )穷( )尽 彬 彬( ) ( ) ( )可( )何
导学一、情景激趣: 同学们,我们上节课初步学习了第 9 课 《电脑棋手》 ,相 信大家对电脑棋手有了一定的了解,这节课我们将继续学习的 9 课。板书课题 导学二、自主探究: 读课文,加深课文理解,小组交流: 1、 下棋前, “我” 和电脑棋手进行了什么?(读 1---8 自然段) 2、下棋中, “我”违规了,它怎样?“我”失败了,它怎 样?(读 10----11 自然段) 3、重点读 12 自然段,想: (1) “我”下“怪棋”时,它怎样?“我”胜利时,它又 怎样? (2) “我”使用什么招数反败为胜的? (3) “我”为什么会想到使用“怪棋”来取胜? 导学三、展示交流:
(
) ( )翼翼
望(
)莫(
) 洋相(
) (
)
★★三、改为“把”字句和“被”字句 1、 我修好了玩具小汽车。
2、 我打败了电脑棋手。
导后反思:
学生汇报交流导学二。 本学案完成者_____年级____班:_________ 检查者:___________