2016年曲靖教师考试大纲

2016年曲靖教师考试大纲（教育心理学学初中）

一、判断题（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”；本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

1. 少年期是指十一二岁到十四五岁的时期，大致相当于初中阶段。（）

2. 广义的学习是由经验引起的比较持久的行为或行为潜能的变化。（）

3. 技能就是本能行为，它是生而有之的。（）

4. 认知策略可等同于元认知策略。（）

5. 在任何智商水平的人群中，都有缺乏创造力的人；而在平常智商的人群中也经常能找到有创造力的人。（）

6. 心境管理属于资源管理策略。（）

7. 在学习的认知风格中，场独立型认知风格要比场依存型认知风格好。（）

8. 测量与评价应该贯穿于教学过程的始终。（）

9. 有研究表明：小学三年级、初中二年级是儿童与青少年个性发展、特别是品德发展变化的关键期。（）

10. 具有自我中心特性的教师，往往人际关系较好。（）

二、单项选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

11. 学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（）

A ．教学方法 B．教学媒体C ．教学手段D ．教学内容

12. 奥苏贝尔提出的教学策略是（）

A ．先行组织者B ．发现法C ．观察学习D ．强化

13. 操作技能形成的过程包含操作定向、操作模仿、操作整合和（）

A ．原型定向B ．操作熟练C ．原型内化D ．原型同化

14. 积极探究某种事物或从事某种活动的认识倾向是（）

A ．情感B ．动力C ．兴趣D ．热情

15. 生成性学习属于（）

A. 复述策略B. 组织策略C. 精细加工策略D. 计划策略

16. 焦虑水平与学习效率的关系呈（）

A ．正U 形B ．线性C ．非线性D ．倒U 形

17. 榜样引起的道德情感属于（）

A. 直觉的道德情感B. 形象性的道德情感

C. 伦理性的道德情感D. 原则性的道德情感

18. 一位数学教师在计划给小学三年级学生教授连除法这一单元时，他预先测试学生是否具有必备的技能，如简单除法、简单乘法和三位数减法等技能。这种预先测试是（）

A. 形成性测验B. 教师自编测验C. 总结性测验D. 准则参照测验

19. 下列说法中，不是中学生心理发展的矛盾性特点的是（）

A. 反抗性与依赖性 B.忧郁与快乐C. 闭锁性与开放性D. 勇敢与怯懦

20. 教师职业倦怠的干预方式有个体干预和（）

A ．家庭干预B ．校长干预C ．组织干预D ．学生干预

三、简答题（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）

21. 中学生学习兴趣的培养措施有哪些？

22. 内部动机的培养与激发措施有哪些？

23. 如何训练初中学生的人际交往技能？

四、案例分析题（本题8分）

24. 【案例】初二（3）班的班主任李老师退休了，学校领导让大学刚毕业的张老师接任李老师的班主任工作。初二（3）班共有50名学生，他们大多数活泼好动，天真烂漫，敢说敢做。但前任班主任李老师年老体弱，又患气管炎，心情不好。他在治理班级方面严肃认真，不拘言笑，对学生动辄训斥，学生害怕李老师，表现得非常“听话”。但李老师一旦离开，学生又异常活跃，打闹、“闯祸”、违规现象时有发生，有的科任教师甚至没法上课，学生们还以此为荣，认为这是“英雄”的表现。

分析：请运用关于“班集体的社会心理现象”的理论对此事例进行分析，以帮助张老师做好班主任工作。

五、论述题（本题10分）

25. 初中生创造性的培养

要求：结合初中学生实际，逻辑结构清晰。

2016年曲靖教师考试大纲（教育学初中）

一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

1. 教学的根本点在于学生的学，教师必须以促进学生学习和发展为中心，所以教师是学生学习的（）

A ．引导者B ．促进者C ．开发者D ．研究者

2. 不属于教师教学能力的是（）

A ．教学设计能力B ．教学实施能力C ．管理能力D ．教学检查评价能力

3. 完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性的教育起源论的是（）

A ．劳动起源论B ．生物起源论C ．心理起源论D ．教育形态交往起源论

4. 在一个国家或地区各级各类学校系统中，规定了学校的性质、任务、学生入学的条件、学校教育手段以及不同阶段之间的衔接与联系是（）

A ．教育制度B ．学校教育制度C ．教育体制D ．教育政策

5. 人类历史上最早出现的专门的教育文献是（）

A ．论演说家的教育B ．大教育论C ．教育漫话D ．学记

6. 指向特定的课程与教学目标，受特定课程内容制约，为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤是（）

A ．教学方法B ．教学内容C ．教学手段D ．教学环境

7. 要确立新的评价观，在评价对象上应关注对（）

A ．发展的评价B ．主体多元化评价C ．过程的评价D ．多样化的评价

8. 一般而言，中小学班级规模较为适宜的人数是（）

A ．65～80 B．55～70 C．45～60 D．25～40

9. 在道德动机推动下的行为意向及外在表现是（）

A ．道德认识B ．道德情感C ．道德行为D ．道德意志

10. 以他人的高尚思想、模范行为、优秀业绩来影响道德学习者的方法是（）

A ．榜样示范法B ．说服法C ．情境体验法D ．实际锻炼法

二、判断题（判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”；本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

11. 教师职业具有可替代性，基本上可以判定其具有专业性。（）

12. 学生是教育的客体，又是教育过程中的主体。（）

13. 学校教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。（）

14. 提高课堂教学质量的一条主要策略是增加参与课堂学习的机会。（）

15. 显性课程与隐性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。（）

16. 课程标准的制定是实施素质教育的最为关键的一个环节。（）

17. 思想品德教育过程等同于思想品德形成过程。（）

18. 接受学习是被动的，发现学习是主动的。（）

19. 我能学是独立性表现，也是现代学习方式的核心特征。（）

20. 尊重学生是教师课堂教学成功的关键。（）

三、简答题（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）

21．当今教师必须具备的专业素养包括哪些？

22．良好师生关系的基本要求是什么？

23．班主任工作的特点是什么？

四、案例分析题（本题8 分）

24．【案例】某初中二年级的女生小萌和同班的男生小刚相处甚密，出双入对。一天小萌收到了小刚向其表达爱慕之意的“情书”，不知该怎么办，内心非常烦恼。她也不想与一个男生的交往超出同学或普通朋友的关系。可是，她又无法抗拒这份温暖情感对自己的吸引，因为在与他交往的时候，她感受到了他对她的喜欢，这让她好放松，好开心。她不知道该如何处理这样的情感，思量再三，她把这封“情书”交给了自己信任的班主任。一天下午在班会课上班主任把这封“情书”公之于众，说要严肃处理，使她很难堪，那个男生狠狠的瞪了她一眼，深深地低下了头，从第二天开始那个男生就没有来上课，她也很痛苦。请用德育原则分析该案例，并简述这位班主任违反了哪些德育原则。

五、论述题（本题10 分）

25. 提高学生学习主动性的教学策略

要求：论述要结合中学教学实际，有理有据，条理清晰。