教育技术装备论文
教育技术装备在数学课堂教学中的优势
姓 名： 马太林
单 位： 罗山县楠杆中心校
职务/职称： 小教一级
通讯地址： 罗山县楠杆中心校
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教育技术装备在数学课堂教学中的优势
楠杆镇中心校 马太林
随着多媒体技术的迅猛发展，现代教育技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛。多媒体教学在课堂教学中的应用得到了极大的普及。作为一种先进的教学手段，多媒体教学具有传统教学所无法比拟的多方面优势：首先多媒体课件本身能够容纳更多的信息，极大地扩展知识面；其次多媒体使教学更加形象生动，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率；此外在减轻板书负担的同时，教学手段的进步必然要求教师提高自身素质。
教师是实施多媒体教学的主导者，作为教师，我们应平时在工作中注意积累教学素材，了解计算机硬件知识，熟悉计算机常用软件的安装和操作，主动获取网络资源，学会课件开发，从而根据教学内容和学生的特点选择不同的多媒体制作工具，制作出高质量的多媒体教学课件。此外在目前这个“信息爆炸”时代，知识更新速度加快，教师应密切关注本专业科学发展的新动向，更新教学内容，才能与时俱进。
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、多媒体的利用，有利于培养学生自学能力
多媒体为学生创造了自主学习的环境，首先：创设情境，提出问题，这个环节中通过多媒体展示情境激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。其次：展示交流，理解问题。通过自学提纲学生要围绕提出的问题进行学习。把不同层次的学生搭配成学习小组，让他们围绕同一学习材料，按教学目标的要求，进行互相讲座、互帮互学、相互启发、相互评价、相互激励等小组合作方式，在轻松愉快、生动活泼、合作竞争的良好协作环境中
共同进步。在“协作学习”过程中，生生间进行双向流动的信息流主要是学生个体的建构意义，它由学生用网上获得的信息，用自己的语言独自内化而组织形成的。以这种“学生语言”在学生间交流，学生更易理解和掌握。在这一过程中，学生的主要任务是积极主动地促使信息流的流动。教师的主要任务是引导讨论，促进会话，组织协调好师生间、生生间多边共同协作学习。在学生忙于探究时，教师应多看、多听、多感受而少说话，要及时鼓励那些“与众不同”“标新立异”的行为，要鼓励学生自主提炼，自由准确地表达自己在学习中的经历和感受，并向全体学生展示自己的思维过程，及时对探究的结果进行归纳、总结，从而使每个学习者的思维成果在整个学习集体中共享，让学生的知识和方法在“师生互动、生生互动”的协作环境中，实现知识的有序内化和意义建
构的优化，从而使学生的学习由感性认识阶段向理性认识阶段发展。 同时，教师可以在网络上设置问题情景，培养学生的探索、发现和解决问题的能力。
2、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。
数学知识往往抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道
具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力
3、变抽象为直观，培养学生良好的思维习惯
一些抽象的知识单纯靠在黑板上画图、教具演示、教师口授会使学生感到
枯燥乏味、难以理解。而以计算机为基础的多媒体教学很好的解决了这些问题，
使静止的图形变得通俗、易懂。
4、多媒体信息量大，给学生丰富的信息资源
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
总之，多媒体教学是目前课堂教学中的一个热点，现代教育技术在课堂上的运用，使得情景教学更加生动，最大限度地提高课堂教学效率。在此过程中，教师要始终以学生为出发点和落脚点。我们应不断探索和实践，让学生和老师都能充享受学习的乐趣，做到教学相长。