五.生活和技术中的物态变化教案
授课教师 课题(章节) 教学准备
科 目 第四节
物理 授课年级
八年级
授课时间 课时安排
2012.9.19 1 课时
生活和技术中的物态变化
教本,练习册 多媒体课件
授课内容 分析
本课时学习的内容为生活中常见的,具有一定代表性的物态变化现象
知识目标
1.掌握升华的概念; 2.掌握凝华的概念; 3.会用学会解释升华、凝华现象。 1.通过观察日常生活现象,理解升华现象;
教学目标
能力目标
2.通过观察日常生活现象,理解凝华现象; 3.通过学习,让学生能够解释一些常见的升华、凝华现象。 1.通过科学探究活动形成培养学生的探究真理的科学态度;
情感、价 值观目标 教学重点 教学难点 教学方法
2.在学习知识与培养技能的同时,体验科学探究的乐趣和 方法,领悟科学的思想和精神。
升华、凝华的概念;升华、凝华现象的解释 升华、凝华现象的解释 讲授法、讨论法、观察法 教 学 过 程
教学环节 预 习 提 纲 及 内 容
教 师 活 动
引导学生预习以下内容:
学 生 活 动
通过自主学习掌握以下内容: 一、升华:物质从固态变成气态的过程, 如冰花变成水蒸汽。
设计意图
1 培养学生 的自主学 二、升华、凝华的概念。 升华发生的条件:加热(吸热) 习能力 三、会解释一些常见的升 二、凝华:物质从气态变成固态的过程, 2 初步掌握 基本知识 如水蒸气变成冰花。 华、凝华现象。
一、升华、凝华的概念。 凝华发生的条件:降温(放热)
合 作 探 究 及 能 力 提 升 过 程
.1.引导学生互助学 习相关概念; 学生互助学习,掌握物质最后 1.培养 2.引导学生探究图 两种物态变化升华、凝华现象。 学生自主 1-24,1-25 感知常见升华、 组织学生观察教材中的各个图 学 习 的 能
凝华现象。
片,让学生讨论所发生的现象。 力。 3.让学生观察图 学生做练习题,有教师和学生 2.培养 1-26,解释图中的现象 学生互助 4.通过课堂练习,提 一同评判正确与否并纠正。 升学生的能力 X|k |b| 1 . c|o |m 学习能力
§1-4
升华和凝华
一、升华:物质从固态变成气态的过程,如冰花变成水蒸气。 升华发生的条件:加热(吸热) 二、凝华:物质从气态变成固态的过程,如水蒸汽变成冰花。 凝华发生的条件:降温(放热) 三、附加练习(判断题) (1)物质在升华过程中要放出热量. (
板书设计
) ) ) )
(2)物质从气态变成固态叫做凝华. ( (3)固态碘的蒸气是升华形成的. (4)霜是水蒸气凝华而成的. 的. ( )
新|课|标|第|一|网
( (
( 5 )雾是在温度较低时,空气中的水气凝结在浮尘上而形成
教学反思
备课组 长签名
教研组 长审阅
教
导处 审阅