七年级上册美术--小伙伴教案 王文

第二单元 多彩的学校生活

第一课 小伙伴

课型：造型 表现

课时：1课时

教材分析：

本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一个活动内容《小伙伴》。本课设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。了解人物的表现形式。在寓教于乐中掌握所学知识。

学情分析：

七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。

教学目标：

1、通过本课学习了解头像的基本比例及其五官特征。

2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重点：

了解人物头像的基本比例、形体结构、等基本规律。

教学难点：

用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。

教学方法：

讲授、分析、对照、提问、示范法等。

教学用具：

教师：多媒体课件、素描纸、铅笔、磁扣。

学生：素描纸八开、2b 铅笔、彩铅、削笔刀、正面生活照一张。 教学教程：

一、引导阶段：

在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位

同学勇敢的出来尝试一下。

高兴：考试考满分。

恐惧：作业没有做完，怕班主任批评。

郁闷：考试没考好。

惊讶：

愤怒：

非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。

二、讲解新课：

1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前我先问大家一个问题：

问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画什么呢？

学生回答：略

教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。

我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？

学生：略

总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看出是哪种脸型，有些人就不是很明显。

练一练：看看他们的脸型？

学生：略

2、三庭五眼

“三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微变化，从而产生了相

貌的差异性。

所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭的长度相等。

五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。

3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。 这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是由字形的脸长长的头发。

4、绘画步骤：（一起二定三塑造）

在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。

第一步：起稿，用线勾画出头部的基本型以及五官的位置

第二部：定轮廓，确定五官位置及比例，刻画出五官的基本形

第三步：塑造，进一步刻画五官及发型

第四部：深入塑造，从画面整体出发，整理完成

5、作品欣赏

我们看看画家笔下的人物是怎么表现的：

（1）《青年男子肖像》 安格尔 光线从斜侧方照过来，亮部和暗部过渡自然柔和。画家非常注重线条和调子的综合运用，将铅笔擅长表现细腻色调的特性发挥的淋漓尽致。

（2）漫画人物，漫画往往具有幽默与趣味性，夸张的表情与五官表现出了人物特点。

（3）对比两幅人物画，用线有什么特点？

素描：画面是用黑白灰来表现人物的体积与结构，用笔很细腻，

速写：用短二流畅的线条表现了一位老年人的形象，用笔很简洁，概括，流畅。

三、课堂作业

以线造型为主，结合其它的绘画形式，画自己或者你身边的小伙伴。要着力表现他们的相貌特征和性格特点。

可以运用不同的绘画工具，人物形象生动，具体。

四、展示于评价

请出一位画完的同学到前面展示作业，画的小伙伴是谁？是怎么表现人物的性格特征与外貌特点的？

五、总结与拓展

我们这节课学习了肖像画的一些基本知识，同学们回去后可以尝试用不同的绘画材料去表现小伙伴。把画好的肖像画送给小伙伴，既可以装饰房间，同时又可以增加同学们之间的友谊。

六、板书

小伙伴

一、“八格”

甲 由 申 田 目 国 用 风

二、三庭五眼

七、教学反思：

这节课之所以这样设计意在让学生参与到绘画的实践中来，同时也更直观来展现人物头像写生的过程及其基本规律。通过教师的引导、示范和学生的思考与讨论学生不仅学到一些绘画技法，更重要的是敢于大胆尝试不同的绘画方法。

这节课也有不足的地方，有些学生眼高手低最终的画面不理想。