苏教版练 习
练 习 4
教学要求:
1、培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就由于错用、漏用标点所致。
2、通过诵读帮助学生欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际,学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
5、学写毛笔字。
重难点:
语文与生活和口语交际。
课时安排:
3课时。
教学过程:
第一课时
教学要求:
1、培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就由于错用、漏用标点所致。
2、通过诵读帮助学生欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。
3、写好钢笔字。
教学过程:
一、教学语文与生活。
1、教学第一部分。
(1)读句子,看看这个句子会有几种意思。
(2)学生通过阅读,说出这个句子会有两种截然不同的意思。
(3)这个句子为何表达意思不明确?
(4)学生给句子加标点。
2、教学第二部分。
(1)学生读四个句子,看标点是否用对?
(2)学生试着改正用错的标点。
(3)师生共同改正,让学生说出理由。
(4)小结:错误的原因:漏用错用了标点。
3、教学第三部分。
(1)学生读小芳的日记。
(2)学生试着改日记,加标点。
(3)指名读出自己所加的标点,说出理由。
(4)教师拓展:在学习和生活中要注意句意表达的明确,注意标点的使用。把语文学习和生活紧密地结合起来,养成时时学,处处学的好习惯。
二、学习诵读与欣赏。
1、审题。
(1)指名读题。
(2)师讲解本段文字的出处与阅读要点。
2、指导。
(1)学生自由读,不认识的字可以问老师或查字典。
(2)教师范读。
(3)同桌讨论,这个片段描绘大明湖,千佛山的景色,文字精彩在那些地方?
(4)指名回答上面的问题。
(5)教师归纳:一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。
3、练习。
(1)根据上面的方法练习背诵,学生自练,再分组,分角色练习。
(2)同桌练习背诵。
(3)教师巡视,个别抽读,抽背。
三、写好钢笔字。
1、指读题目,进一步明确练习要求。
2、朗读这段话,说说他出自哪里。
3、引导学生观察书写的格式,字与字之间,自与标点之间的距离以及每一个字放在一行的位置。
4、说说哪些字与相邻的字简繁差别较大,笔画的间架要匀称。
5、重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。
6、学生练习描红。
7、教师根据描红情况及时小结。
四、作业。
完成练习与测试。
第二课时
1、 练习口语交际,学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
2、 学写毛笔字。
教学过程
一、教学口语交际。
1、课前准备。
(1)布置学生查找世界名城的资料。
(2)学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城,寻找她的雅号与城市特点之间的联系,有侧重的进行准备。
2、审题。
(1)复习《音乐之都维也纳》。
(2)说说上文在介绍时的方法和特点。
(3)明确本次口语交际的要求。
3、练习。
(1)学生分组,在小组了介绍各自感兴趣的城市。
(2)每组派代表上台介绍。
(3)全班同学评议。
4、反馈。
(1)教师总结。
(2)鼓励学生课后给同学、家人、朋友介绍世界名城。
二、学写毛笔字。
1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2、审题。
3、指导。
(1)教师边范写边讲解“亚、赤”的书写方法。
(2)学生练习、反馈,发现问题再指导。
4、练习。
(1)学生再次练习,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
三、作业。
整理世界名城的资料。
教学要求:
单元练习。
教学过程:
学生练习 教师巡视 第三课时