荷专题练习
《荷》专题练习09.04.22.
一、在积累中夯实你的基础
1、文化常识积累
①《爱莲说》的“说”是一种文体,通常借某一事物说明道理。课文的作者是宋代哲学家。 ②《芙蕖》的作者李渔是代著名的戏曲理论家、作家。
③荷又名、、等。
2、名句积累
①,芙蓉向脸两边开。
②惟有绿荷红菡萏,。
③,此花真合在瑶池。
④旋折荷花剥莲子,。
⑤移舟水溅差差绿,。
⑥写一句课外描写荷花的诗句:,。
二、在探究中优化你的学法
3、认真诵读专题中的选文,结合课外阅读,你发现荷花常常被赋予哪些含义?
4、《荷花飘香北海夜》、《爱藕说》、《我爱莲有实》三篇文章各是从什么侧面来咏莲的?它们又有什么共同点?
5、李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷,写出了荷的许多可人之处,“可目”、“可鼻”、“可口”各指莲的哪部分的作用?
6、佛教和荷花关系密切,请你探究这是为什么?古今文人学士爱莲和佛家爱莲有何不同?
三、在阅读中提升你的能力
7、下面是对咏荷诗的赏析,其中有误的一项是( )
A、王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女,但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现,而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中,若隐若现,若有若无,人花难辨,花人同美。
B、苏轼的《莲》表达了诗人对莲房的喜爱之情,反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情,充满了回归自然的乡野气息,令人神往。
C、李商隐的《赠荷花》,语言通俗浅近,感情直露,节奏明快,体现了诗人诗歌风格的多样性。
D、郑谷的《莲叶》,意境优美,句句如画,全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、
鸳鸯戏莲图组成,给人以不尽的美的享受。
五、默写《爱莲说》,回答文后几道题:
水陆草本之花,
8、解释下列加点的字词
甚:蕃:独:自:予:濯:
益:净:亵:谓:
鲜:宜:清涟:植:
9、 翻译下列句子
1、 出淤泥而不染,濯清涟而不妖
2、 中通外直,不蔓不枝
3、 可远观而不可亵玩焉
4、 菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?
5、 牡丹之爱,宜乎众矣
10、按要求回答下列问题
1、 表现莲花高洁品质的语句:
2、 写出君子不同流合污而又不孤高自傲的句子:
3、 写出比喻君子行为方正的句子:
4、 写出君子美名远扬的句子:
5、 “牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的哪一句?
结尾这一感叹表达了作者对恶浊世风的鄙弃。
6、 本文作者歌颂的是莲花,却为什么要提到菊花和牡丹?
11、课文选自《》,作者(),()著名()家,字(),世称()先生。
12、本文以()自喻,借抒写爱莲之情,表达自己()()的人生态度,同时,委婉批判了当时()()的恶浊世风。(117.94.164.45)