思想政治教育新论.方法论考试重点

思想政治学科教学新论题目

一、 名词解释

1、中学思想政治课：是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国特色社

会主义理论思想武装青年学生，使之成为“四有”的社会主义建设者和接班人的主要课程。

2、教学过程：是在教师组织指导下，学生围绕某个问题展开讨论，进行自我教育的一种方法；它便于发挥学生主体作用。

3、思想政治课的分类目标：

（1）知识方面的目标 （2）能力方面的目标（3）情感、态度与价值观方面的目标

4、教学反思：

是教师教学认知活动的重要组成部分，它贯穿于教学活动的始终。教师在教学实践活动中对自己的教学行为不断进行反省的一种行为，是对教学行为和教学过程进行分析评价、批判继承和修正管理的过程。

5、启发讲解艺术：是指教师以口头语言创造“愤”、“悱”情景，运用讲解法，启迪思维、传授知识、完成教学任务，它是政治老师必备的一种教学艺术。 6、课外活动：是指为了实现教学任务，围绕教学内容，在教师指导下进行的有计划有组织有目的的思想政治教育活动和各种社会实践活动。

7、讲授法：是思想政治课教师运用生动、准确的语言向学生传授马克思主义基础理论知识的方法，它可以分为讲述法、讲解法、讲读法、讲演法等。

8、教学高潮：是指在课堂教学过程中，教师科学地运用教学方法和教学手段，巧妙地组织教学内容，创设的特定的教学情境，使学生的学习心理、审美情绪呈现出一种起伏，发生一定程度飞跃的教学状态。

9、板书设计艺术：是运用文字、符号、图表等书面信息，在黑板上进行表性达意、教书育人的创造性活动，它能提高教学质量。

10、自我意识：是指一个人对自己及自己与周围事物关系的认识，其中包括自我感觉、自我评价、自我体验、自我监管、自我控制自我教育等。

二、简答题

1、思想政治课的任务：

（1）、对中学生进行马克思主义基础理论、基础知识教育。

（2）、培养中学生具有运用马克思主义立场、观点、方法认识问题和解决问题的能力。

（3）、引导中学生提高思想政治觉悟和道德水平，逐步确立正确的世界观、人生

观和价值观。

2、政治课教师专业发展规划包含以下内容：

自我分析、全面认识自己、环境分析、审视自己的发展机会、目标确立、形成愿景、策略拟订、设计行动方案、评估、评价发展规划。

3、板书设计的基础要求

（1）、目的的鲜明性（板书为教学目的服务）

（2）、内容的概括性（扼要概括最本质的内容）

（3）、形式的多样性（反对千篇一律）

（4）、方法灵活性（设计、使用方法要灵活）

（5）、计划周密性（切忌随心所欲）

（6）、结论的含蓄性（富有启发性）

（7）、整体美观性（如内容美、哲理美、简洁美、和谐美、形式美、书法美、布局美等）

（8）、书写规范性，字体、格式规范。

4、列举四种以上的教学模式：案例式、体验式、情境式、探究式、合作式、辩论式

5、列出说课的几个环节。

（1）研读文本说教材----分析教材、分析教学思路、教学目标、教学重难点；

（2）结合实际说学情；

（3）提炼优化说教法----互动、案例、启发等等，学法----小组讨论、探究学习；

（4）环环相扣说流程----教学过程；

（5）板书设计要简明。

6、列举导入新课的基本原则

（1）指导向性原则：包括内容定向、思维定向、情感定向。

（2）新颖性原则：即材料新、角度新、方法新

（3）和谐性原则：即内容一致、情调和谐、心理融合

（4）精炼性原则：即简洁明快、辞切意明，内容精当。

7、如何培养学生分析实际问题的能力？

（1）引导学生运用所学的马克思主义理论观点去分析生活、学习、工作中遇到的难题；

（2）要引导学生运用马克思主义理论观点去正确认识、理解党的路线、方针和政策；

（3）通过各种联系实际的练习提高学生分析实际问题的能力。

8、中学思想政治课的性质和特点

（1）性质：思想政治课本质上是一门显性的德育课程。

（2）特点：政治性、科学性、教育性、实践性。

9、列举中学生心里障碍形成的原因

（1）中学生的生理急剧变化是心理障碍形成的物质基础。

（2）中学生心理矛盾激化是心理障碍形成的直接原因。

（3）中学生面临的社会环境负面影响是心理障碍形成的外部诱因。

（4）中学生所接收的家庭和学校教育的某些失误是心理障碍形成的客观原因。

三、论述

1、请你谈谈怎样才能编写出高质量的教案（包括教案含义、编写准备、编写原则、教案结构等），可举例说明。

首先，教案是教师教学准备的书面成果，是教师精心设计的教学方案；

其次，编写高质量教案必须做好充分准备：①认真钻研即学习，理解、执引课程标准，这是教学准备的首要环节，是全面完成教学任务的基本保证，是教学评估的必备条件。 ②认真钻研教材、教参、即结合教参、疏通读懂教材、分析理解教材、科学组织教材，这是保证教学质量的前提。 ③认真研究学生实际和社会实际。学生是学习主体，必须用恰当方法了解学生的身心、知识、能力、觉悟、家庭等实际，掌握与教学内容相关的社会热点、焦点和学生关注的社会实际。④广泛收集与教学内容相关的资料，选其典型用于教案中。

第三，编写教案要遵循下列原则：

①内容完整 ②观点正确 ③富有新意 ④突出主体等

第四，教案结构包括：课题名称、教学目的、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、布置作业等部分

2、请你论述中学思想政治课教师必须具备的素质和提高素质的途径

一、中学思想政治课教师必备的素质包括：

①须是忠实的马克思主义者；②须是学生的知心人和引路人；

③须具备较高的文化素养； ④须善于运用思政理论和方法。

二、提高素质的主要途径：

①努力学习，不断提高政治思想素质和文化素质；

②积极参加改革开放和现代化建设实践，不断改造客观世界和主观世界；

③将教育教学、教研、教改有机结合起来，不断提高教书育人能力和改革创新能力。

3、论述思想政治课课堂教学的功能

（1）、课堂教学也叫“班级授课”，思想政治课教学主要采取这种形式完成教学任务。

（2）、它有利于学生全面系统地掌握马克思主义基础理论知识。

（3）、它有利于结合学生实际，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法认识和解决问题的能力。

（4）、它有利于把教师和学生在教与学中的能动作用结合起来。（教师灵活运用叫法，激发学生学习兴趣，使之动口、动手、动脑）

（5）、它有利于师生间及时传递信息，整合教学，提高教学效果。

（6）、它有利于对中学生进行思想政治教育。

（7）、它有利于中学生进行自我教育。

4、结合“试教”实际，举例证明在“导入新课”、“讲授新课”、“布置作业”三环节中是怎样贯彻理论联系实际方针的？

理论联系实际是思想政治课教学必须贯彻的方针，是全面完成教学任务的根本保证。

（1）例：我在讲“事物是普遍联系的”一节内容时，“导入新课”贯彻理论联系实际方针：让学生思考这样的问题：毁林开荒、围湖造田与1998年长江洪水，与沿江人民受灾，与全国人抗洪抢险，它们之间是一种什么关系？以引导学生对联系的思考。

（2）在讲授联系的普遍性时，我列举了与学生相关的联系：如学校与班级、小组各部分相互联系，德智体美各要素间相互影响，学习、生活、休息各环节间相互联系，以帮助学生理解事物内部的各部分、要素、环节是相互联系的。又列举了人口、资源、环境之间的外部联系；高一、高二高三的学习成绩存在纵向联系；同一班的同学之间存在横向联系等。以帮助学生掌握任何事物都和周围的其它事物相互联系着。

（3）作业题：试用联系观点分析说明：家庭与学校教育的失误与马加爵犯罪之间的关系。以提高学生分析问题的能力。