初一英语学科教学计划孙彩娥
学科教学计划
年 级:
学 科: 英语
教 师:
单 位:南墅镇中心中学
日 期:年月
一、 课程标准和教材分析
初一英语下册共分10个单元。全书运用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识。它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排的。
二、学生基本情况分析
经过上学期的努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学,运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
三、学期目标任务
掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习,培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力;培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展;通过了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和尊重异国文化,并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
四、德育渗透计划措施
1、结合词汇和句子学习渗透。
德育是一种文化教育,文化内容直接与词义有关。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就说明在词和句的教学中要重视道德意识的渗透。
2、结合课文学习渗透。
有些课文内容在德育教育意义上很有特性,有些内容本身就是介绍英语国家的文化习俗。教师要充分利用这些内容向学生传输不同国度道德文化知识的差异。
3、结合课堂操练应用渗透。
在语言教学中渗透德育的目的是使学生能使用英语进行口语交际,促进学生和谐发展。为此,教师在组织课堂活动时,要多创设交际情景,让学生扮演其中的角色,使用相应得体的语言和行为规范。
4、结合课外活动渗透。
组织丰富多彩的英语活动激发学习英语兴趣,有效扩展德育,贴切实施德育。如:课本剧表演等,让学生自主地自我教育、学用结合,提高育人质量。
5、利用教师的人格力量去感染和影响学生。
作为英语教师,本身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外,还要时刻关心、爱护每一个学生,不偏爱优生,不歧视后进生,着眼于学生未来的发展;同时注意激发学生的求知欲望,调动他们的学习动机,不断地施加明确而又适度的心理期望,有效地启迪学生的内在动力。
6、利用信息反馈,及时鼓舞学生的信心。
对于学生的作业给予及时不含糊的反馈,每一反馈既起信息作用,又起动机作用;若告诉学生做得对,他们不但知道将来该怎样做,还有助于他们把成功归结于自己的努力。布置课外作业时,对不同基础的学生提出不同的要求,基础差的学生稍作努力就能独立完成,这样他们的学习劲头就会鼓起来,不易产生畏惧、自卑的心理。对基础好的学生让他们“吃得饱,吃得好”,不至于因作业量和作业难度太大而觉得乏味,使他们始终保持着学习英语的浓厚兴趣。
7、引入竞争机制,提高学生的学习自觉性。
好胜心是每个学生都具有的,为鼓励学生探索取胜,经常设计—些趣味英语抢答赛、单词默写竞赛、找错误比赛、英语演讲比赛、小组对抗赛等等,增强学生的竞争意识,培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。通过竞赛,
同学之间取长补短,互帮互学,提高英语学习的动力,增强学习的自觉性,学习成绩可得到了不同程度的提高。
德育是教育的一个永恒主题,在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德,成为
五、减负计划措施
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。
3.通过ABC式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
六、提高教学质量的具体措施
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心; 3任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关
4 有计划的加强学生的写作练习,提高学生的作文能力。
5 注重培养学生的阅读习惯,改进阅读方法,提高阅读能力,
为以后的学习与中考奠定基础。
6 适应中考改革,加强学生课上听说能力的陪养,积极进行听力训练。
7.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧。
8 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
10 .认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量
七、教学进度安排
第一周 复习语音知识,预习检测 第二周 第一单元 SectionA 第三周 第一单元 SectionB 第四周 第二单元 SectionA 第五周 第二单元 SectionB 第六周 第三单元
第七周.第四单元
第八周 第五单元
第九周 复习1-5单元 第十周 期中检测
第十一周 第六单元 SectionA 第十二周 第六单元 SectionB 第十三周 第七单元
第十四周 第八单元
第十五周 第九单元
第十六周 第十单元
第十七周 复习6-10单元 第十八周 综合复习 第十九周 期末检测
第二十周 期末检测