车辆工程专业本科生毕业设计改革初探

学科探索

车辆工程专业本科生毕业设计改革初探

刘

摘要西胡远志蒋成约400054）（重庆理工大学重庆本文通过结合当前汽车行业人才需求的特点和重庆理工大学车辆工程专业人才培养的目标，分析了现阶段车辆工程专业本科生毕业设计中存在的问题，提出了一种按年级分阶段、循序渐进开展项目设计来取代传统毕业设计的创新模式，并讨论了具体实践措施和改革内容，就如何提高毕业设计水平和构建教学新体系进行了十分有益的探讨和探索。关键词车辆工程专业毕业设计创新模式

A 文献标识码：G642.477中图分类号：

Explor ing the Gr aduation Design Refor m for

Undergr aduates of Automotive E ngineer ing

LIU Xi, HU Y uanzhi, JIANG Chengyue

(Chongqing University of Technology, Chongqing, 400054)

Abs tra ct Based on the feature of personnel demand in automotive industry and the aim of talent training in automotive en-gineering college of Chongqing university of technology, the problem of graduation design of undergraduates in automotive engineering was analyzed. A new mode which focused on project design according to students' grade at college was proposed to replace the present graduation design. And the specific details of the reform were discussed in order to improve the quality of graduation design and establish a new teaching system.

Ke y words automobile engineering; graduation design; new training syste m

优势，导师双轨制，由企业的高级工程师和高校教师组成指导教

师团队，再由学生与老师的双向选择，通过老师对毕业课题的详

细宣讲让学生了解课题研究内容，学生根据自己的兴趣选择课

题。同时加强毕业设计的监督管理工作，高度重视开题、中期

考核和答辩环节的质量，定期监控，及时对毕业设计中出现的

问题进行调整；加强毕业生的管理，对态度散漫的学生重点关

注，杜绝个别学生毕业设计期间外出打工的现象等。

本篇论文针对这些具体的建议和措施不再赘述，而是提出

一种教学和科研结合、理论和实践结合的车辆工程专业毕业设

计模式。其总体思想是，将毕业设计不仅仅局限在大四的最后

一个学期进行，而是拆分为4个阶段，从大一到大四，每一个学

年按照从易到难、循序渐进的原则开展与毕业设计相关的项目

研究，从而取代传统的毕业设计。具体思路如下：

2.1大一学年汽车拆装扫描

主要目的是以培养车辆专业学生对车辆结构认知和现代

汽车设计工具的应用。将实验室开放，大一整个学年内，学生

自主安排时间，10个同学为一组对汽车的某一总成进行拆装

和三维扫描，老师仅仅考核学生是否完成了拆装和扫描过程

即可。通过分组拆装汽车，刚入大学的学生可以获得基础的

汽车知识，训练动手能力，并培养学生在大二学习汽车构造课

程的兴趣；现代汽车设计需要专业的三维扫描设备和三维扫

描软件，这一阶段的学习很好地促进了理论与实际的结合。

2.2大二学年汽车CAD 建模

主要目的是训练学生的CAD 建模能力和对制图课程的应

用。同样，以大一拆装扫描分组为基础，大二整个学年内，学生

对所扫描的模型利用三维软件进行CAD 建模，（下转第42页）

2014年2月（中）科教导刊35①②③④⑤1车辆专业毕业设计的问题本科毕业设计是大学期间的重要实践性教学环节，是对专业理论课程的综合应用和再学习的过程，通过毕业设计，培养本科生做项目、解决实际问题的能力，是大学生迈向工作岗位从事实际工作的一个重要过渡；同时也是本科生毕业及学位资格认证的重要依据，以及衡量高等学校教育质量的重要评价内容。因此本科毕业设计教学过程是提高本科教学质量和学生实践能力的重要培养阶段。①目前重庆理工大学车辆工程专业本科生毕业设计中存在一些问题。学生方面的原因主要有：首先，很多学生签了工作单位以后比较放松，对做毕业设计的认识不够，不主动，往往出现老师找学生的情况。当然也跟用人单位急于让学生到单位实习有关，有些单位忽略了完整的本科培养计划和目标，让学生提前上岗；其次，有的学生拿到毕业设计题目就不知所措，不知道从哪里下手，缺乏分析和解决问题的能力；最后，有的学生在文献阅读、写作、制图和软件应用等方面缺乏训练以及存在一些学生抄袭往届毕业设计或者网络资源的现象；等等。学院方面的原因主要有：有的毕业设计选题连续几年不变或是与实际联系不够，导致学生缺乏兴趣；有的指导教师责任心不强或是缺乏实际工作经历和研究经历，使得对学生的管理和指导不足；等等。2毕业设计的改革探索已经有多篇研究文献对毕业设计出现的问题，提出了非常有用的指导性意见和建议。比如，合理选题，毕业设计的题目要与生产实践相结合，与指导老师的研究项目相结合。同时提高教师工程实践的能力。其次发挥本地汽车行业的区域