个性幼儿个别教育
个性幼儿个别教育
小孙是香港户口，家庭教育非常注重教育孩子的独立性和自主性。
因此
小孙一直都是自己的事情自己解决，几乎不会向老师寻求帮助。
一次音乐课刚结束，准备排队回教室的时候，突然一个孩子的哭声打破了好不容易的安静，随之而来的便是幼儿的告状“小孙打人了！”我第一反应便是把哭的小孩和小孙一起拉到一边，询问哭的小孩有没有哪里痛，还好只是推了下，没有受伤。这才放心下来问小孙：“小孙，你为什么打人啊？”小孙想都没想就理直气壮的回答：“妈妈说别人打我我就要打打还啊！”我当时被这个回答震惊了， 一下子答不上来，只好先让其他幼儿回教室，单独留小孙在多功能厅交谈。这个对话很难，首先他的回答是绝对不能加以肯定，但同时也不能直接否定，毕竟妈妈在幼儿心中那是占相当重要的位置，哪怕是老师也不能轻易去动摇。
我先让他一起坐下来，让他不至于太紧张，慢慢和他说：“你在家是不是非常听妈妈的话啊？”“是的啊！”
“那妈妈在什么时候和你这么说的啊？”“恩~有一次我被人打哭了，妈妈就这么说了。”
“那打你那个人肯定是个不讲道理的人，是不是啊？”“是的啊！” “所以你妈妈才会这么说的了。那老师相信你肯定是个讲道理的好孩子是不是啊？”“是的啊！”
“那你这次有没有和打你的人讲道理呢？你有没有问打你的小朋友说：‘你为什么打我啊？’”“没有„„”
“那你下次可得问清楚了，可能小朋友是不小心碰到你了呢，那你突然去推那个小朋友的话，他也就会认为你是个不讲道理的人了对不对？”小孙望着我不说话。
“那你是不是被冤枉了啊？”他若有所思„„
“那你要不要去问清楚呢？”他点了点头便跑回教室。我也跟了上
去„„
我还没到教室他便跑过来说：“姚老师，他说是不小心的！”“那你是不是应该跟他道歉啊？”“我已经说对不起了。”“那他原谅你了吗？”“恩„„他说没关系了。”
本来应该结束这场纠纷了，不过我还想让他知道做错事还需要付出行动去弥补，于是便对他说：“那你赶紧去给他揉揉，他刚才哭的那么伤心，肯定很痛了。”小孙果然二话没说就跑到那个小孩面前给他揉，边揉边问：“还痛不痛！”
小孙在之后的幼儿园生活中的确没有再发生过类似打人的事情。像小孙这样的个性真的非常强，他不像有些幼儿，只要是老师说的话便会去执行，小孙便会加上自己的见解，对他的个别教育对我的挑战蛮大的。但一旦让他认定你是对的之后便会非常听你的话，这便是和幼儿所建立的信任感。小孩子的内心世界正出于萌芽期，需要老师不断给这个世界播上优良的种子，并给予充足的养分，使其健康并快乐的成长。