苏教版小学语文四年级下册3.燕子第一课时教学设计doc
3、燕子
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学重、难点：
1.能有感情地朗读课文、背诵课文。
2.通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学准备: 课件 教学时间：
两课时 教学过程：
第一课时
一、 揭示课题
1.导入。
就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2.读题： （板书“燕子”）
（1）指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑 （2）齐读课题。 二、初读课文
1.自渎课文
（1）自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 （2）检查：
A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读
B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 2.理清课文层次
（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论） （2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。 三、细读第一自然段
1.理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形） 作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的） 2.指导朗读
（1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快„„的语气） （2）练读：
（3）指名读——男生女生比赛读——齐读 3.指导背诵
（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图）
（2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）
（3）看板书，分一二排、三四排背。 齐背。 四、布置作业