议论文片断之对比论证(整理精校版)
议论文片断之对比论证
作文辅导
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[概念诠释]
对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的．．．．
比较中来揭示需要论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理，使文章．．
的论证更加充分。形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与
假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。
对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前．．．．
后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。 ．．．．
[方法引领]
运用对比论证的操作过程：
⑴确定文段所要阐述的观点
⑵为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事
⑶找出对比点紧扣观点进行分析，得出结论
具体格式
论点→甲事物＋对比事物→对比点→结论
[例析]
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远
矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益
圣，愚益愚。
首先阐明观点“师道不传，人而有惑”，接着选定具备相反行为属性的古．．．．．．．．
圣人和今众人，抓住圣人从师、众人耻师的对比点进行论证，最后得出结论：．．．．．
是故圣益圣，愚益愚。
[片断赏析]
1、横向对比型
⑴ 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心
纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个
客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不
胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？真的是“从谏如流”势在必行!
——《论
“从谏如流”》
⑵包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭
吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却
笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过，“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自己的最好礼物。
2、 纵向对比型
也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利，是片刻的虚荣，是永远
的欺骗。苏东坡了荣誉，争来了名声，争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时，一切都化为乌有，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免
矣。”(争, 反) 至此，他方悟得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，于是他放弃
了恃才傲世之气，放下了功名利禄之心，这才有了“一种明亮而不刺眼的光
辉，一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚
实”。(放, 正) 一个“放”字，将一道神秘的天光引向黄州，《念奴娇 赤壁怀
古》 前后《赤壁赋》从此横空出世(结论) ．
[补充链接]
1、尊师重道 ⑴古之学者必有师
2、虚心好学 ⑴三人行必有我师 ，择其善者而从之，其不善者而改之．
⑵是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也．
3、能者为师 ⑴弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专
攻．
4、学习要抓根本 ⑴句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，
吾未见其明
5、勇于创新，不从流俗 ⑴不拘于时，学于余．
[练习平台]
从“等”、“追求”、“心态”中任选一个话题，运用对比论证的方法写
一个片断，200字左右。