浅议语文教学中单元导语的作用
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浅议语文教学中单元导语的作用
作者:王学明
来源:《考试周刊》2012年第95期
摘要: 单元导语的学习是学生的“铺路石”,单元导语教学是教师的“领航员”。单元导语为教师的备课找准了起点,提供了“教学设计”的依据,为教师提供学生的阅读资料做了准备。使用单元导语可以从三个方面着手:研读导语明确单元学习重点;研读导语 找准“人文”、“工具”的结合点 ;研读导语找准语言训练点。
关键词: 语文教学 单元导语 作用
一、现象点击——漠视、轻视
纵观新课程小学语文每单元的单元导语,都有提纲挈领的作用。然而,在平时的教学中,许多教师忽略单元导语的阅读,直奔主题地进行各单元的教学。
1.单元导语——漠视。
语文教学中,教师对语文书本中课文的学习一般都只局限于对单篇课文的学习,单元课文相互之间不能很好地联系,处于孤立状态。如学习新单元时,老师既不认真阅读单元,抓住单元要求备课,又不带领学生学习,单元学习目标不明确,上到哪,说到哪,教学没有主题性、连贯性。课堂经常可见的是精彩的单课设计,新课标实施以来几乎没有听到过以单元导语为内容的课。
2.单元导语——轻视。
每个单元的导语中,不仅提示了学习内容,点明了专题,而且布置了一定的学习任务,教学中,也有老师在学习单元课文伊始领着学生读一读导语,但都停留在表面的学习上,没有充分利用它。例如:一位老师在上四(下)“故事长廊”这个单元前,请学生快速浏览单元导语,看看读过单元导语你都了解到哪些信息?通览整个单元教材,说说围绕这个主题,都有哪几篇课文?之后就齐读一遍开始赶课文教学,学生的学习兴趣刚激起又消失了,如果再整合整个单元课文加以了解,学生的阅读欲望就产生了,接下来的课文学习效果可想而知。
二、深度分析——导语作用
1.单元导语教学是“铺路石”。
所谓“单元导语课”实际上就是每一组课文学习之前的“入门课”,在学习新的单元之前,先以一节课的时间,以导游的身份带领孩子到“单元”里走一趟。大概浏览本单元的所有内容。明确单元的重点与难点,培养学生进行单元学习的整体意识。带着整体意识学习,对于学生更好