晋灵公不君学案

《晋灵公不君》导学案

危永军

学习目标：

1积累常用的文言实词，虚词及句式，背诵文中名句。

2分析人物形象

3引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。 学习重点：重要文言实词虚词及句式

学习难点：春秋笔法的内涵

第一课时

[情景探究]：常识简介

1．《左传》是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。

2．《晋灵公不君》的故事在《春秋》中只有一句话“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋”。

3．晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。

4．赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。

【学习过程】

一、预学检测

1、正音

靡（ ）不有初 奢靡（ ） 靡靡（ ）之音

衣冠（ ） 弱冠（ ） 冠（ ）状动脉

骤（ ）然 衮（ ）职 翳（ ）

箪（ ）食（ ）壶浆 厌恶（ ） 恶（ ）心 恶（ ）人 宿舍（ ) 住一宿（ ） 星宿（ ）

2、通假字 （１）弹人，而观其辟丸 （ 通 ） （2）首山 （ 通 ） （３）卿，亡不越竟 （ 通 ） （４）贼 （ 通 ） （５）阙 （ 通 ）

二、初步感知全文。自读课文，学生自行疏通文意，质疑文中字词。

1、不君，不行君道。厚敛以雕墙。以－－

2、

3、

4、则莫之继也

5、公嗾夫獒焉

第二课时

一、熟读课文，自主思考

1． 晋灵公之“不君”反映在那些事情上？

2． 赵盾作为“古之良大夫”，哪些事情体现？

二、合作探究：分析文章如何体现儒家”君君，臣臣，父父，子子”的思想观念的？

三、课堂练习

1、下列四句中加点字的解释错误的一项是（ ）

A．靡不有初，鲜克有终 克：能够 ．

B．衮职有阙，惟仲山甫补之。 阙：空缺 ．

C．宣子骤谏，公患之。 骤：多次 ．

D．使鉏麑贼之 贼：刺杀 ．

2．下列各句中加点词的用法不同的一项是（ ）

A．晋灵公不君 B．公嗾夫獒焉，明博而杀之

C．宣子田于首山，舍于翳桑 D．既而与为公介,倒戟以御公徒，而免之

3．下列加点词语在不同句子中的用法相同的一项是（ ）

A．①君能补过，衮不废矣 ② 君知所过矣，将改之

B．①贼民之主，不忠；弃君之命，不信 ②夫轻诺必寡信

C．①使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之 ②既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之

D．①靡不有初，鲜克有终 ②左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡

4．下列各句中与“其我之谓矣”句式相同的一项是（ ）

A．不忘恭敬，民之主也 B．今近焉，请以遗之

C．谏而不入，则莫之继也 D．宣子田于首山，舍于翳桑

5．下列句子中加点的词意义和用法不相同的一组是

（ ）

A、厚敛以雕墙 ②五亩之宅，树之以

桑

B．①谏而不入，则莫之继也 ②夫唯不争，故天下莫能与之争

C．①宦三年矣，未知母之存否 ②民之归仁也，犹水之就下

D．①赵循弑其君 ②望之俨然，即之也愠，听其言也厉

6． 课外成语补充：

危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。 学后反思：