一人类的朋友
课标要求:体会生态环境与人类生存的关系
教学目标:1.认识自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”,自然环境是“人类生存的
空间”,自然环境是人类赖以生存和发展的物质条件。
2.增强自觉爱护自然、保护环境、尊重生命的意识和能力。
学情分析:学生对环保知识了解不多。
教学重点:生物的多样性、食物链和生态平衡
教学难点:自然环境的重要性
第 一 课时 二次备课
教学内容:人类的朋友 教学活动预设:
1.阅读P2-3的辅助文,说一说
(1)什么是自然资源?
(2)我们的吃、穿、住、用、行都离不开哪些自然资源?
(3)将这些资源分类,哪些是可以再生的,哪些是不可再生的?
2.阅读P3图1-2,及P4上的辅助文,并结合自己的生活经验和观察,举例说明 生物多样性带给人类的好处。
3.总结自然资源对人类生存和发展有什么重要性?(重点熟记)
4.阅读教科书第 4~5页的相关内容,自然环境包括哪些方面?它由哪些要素 构成?有什么作用?
5.给大家讲讲《蛇与庄稼》的故事,并谈谈自己的感受。
5.阅读P5-6辅助文及图1-4,思考
(1)图中各生物之间的关系是怎样的?(重点熟记)
(2)如果其中的食虫鸟灭绝,其它生物将会出现怎样的变化?
6.自然环境对人类生存和发展有什么重要性?(重点熟记)
【合作探究】(运用所学知识,解决实际问题,感悟、提升。25分钟)
7.利用课余时间搜集有关描写和赞美自然环境的古今诗词。在全班展示本小 组作品,并朗诵作品,体验诗词作者对大自然的热爱之情。 8.猜谜游戏:(摘自《电子备课库》) 生物类谜语 生在山中,颜色相同,来到人间,有绿有红。 白如玉,穿黄袍,只有一点大,都是宝中宝。 小时头青青,老来发白白,远看似棉花,风来起白浪。 牵藤藤,上篱笆,藤藤开花像喇叭,红喇叭,白喇叭,太阳出来美如画。 说它是棵草,为何有知觉,轻轻一碰它,害羞低下头。 头上青丝如针刺,皮肤厚裂像龟甲,越是寒冷越昂扬,一年四季精神好。 奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来,解开衣服看一看,颗颗珍珠露出来。 红树枝,结绿桃,开了花,长了毛。 小时能吃味道鲜,老时能用有人砍,虽说不是钢和铁,浑身骨节压不弯。 一个婆婆园中站,身上挂满小鸡蛋,又有红来又有绿,既好吃来又好看。 水中撑绿伞,水下瓜弯弯,掰开瓜看看,千丝万缕连。 麻壳子,红里子,裹着白胖子。 四季青,巴掌大,用手摸,毛虫扎。 高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。
2012学年第一学期 第 页