角游理发店
角色游戏——理发店
游戏内容：角色游戏——理发店（一）
游戏目标：
1、让幼儿按意愿提出、选择游戏主题，明确自己所扮演的角色，增强角色意识。
2、让幼儿学会用语言、动作来交流思想，反映自己积累的生活经验。 游戏准备：
理发店用具等
活动过程：
1、向幼儿提出游戏主题，激发幼儿对游戏的兴趣。
师：今天我们玩的是角色游戏——理发店。小朋友，你们头发长了，妈妈都会带你们去理发店去理发，理发师是怎么帮你理发的？理发师会说什么话？小朋友等会表演时要遵守游戏规则，扮演好自己的角色。
2、幼儿选择游戏角色，教师协调幼儿所扮演的角色。
师：愿意扮演理发师的小朋友举手？
教师一次性选出理发师、洗发人等。
师：现在每个小朋友都有自己的角色了，游戏可以开始啦。
3、幼儿玩游戏，教师参与游戏并给予指导。
4、评价游戏角色
师：小朋友在扮演角色是都演的非常像，也很认真。特别是演理发师的小朋友都非常认真帮顾客理发，真不错，我们给她们鼓鼓掌吧。希望下次玩玩角色游戏时，其他小朋友也能够像这些小朋友一样认真演好自己的角色。
活动反思：
理发店的角色游戏是幼儿最喜欢的游戏，理发店的玩具孩子都能很自如地操作。在活动中，女朋友在游戏中能够联系生活中的情节，把理发师做的事情带到游戏中。但是男生吵闹的现象依然存在，活动性特高。
选出小组带头人，幼儿能自由的组合分配角色。孩子们布置游戏环境的时候， 速度显得太慢了一些，影响了其他孩子的游戏。
游戏内容：角色游戏——理发店（二）
游戏目标：
1、懂得扮演角色和使用物品、场地等遵守游戏规则，增强规则意识。
2、运用不同的语言、表情、动作去表现角色。
游戏准备：
理发用具，头梳、围裙、洗发水等日常用品。
活动过程：
1、引导幼儿按意愿组成理发店，协商分配理发店成员角色。多人争执的角色采用“剪刀、锤子、布”的办法或听从教师建议产生。
2、教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，反映良好的人际关系，如：热情接待顾客等。
3、观察并启发幼儿发展游戏情节。反映有客人到理发店理发，促进角色间的交往。
4、教师与幼儿一起评议，重点强调角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。
活动反思：
幼儿能按意愿选择角色进行游戏，在游戏中用语言交流得比较少，比较满足于自我的操作，孩子技能掌握得不错。
幼儿在游戏的交流和其他技能上有一定进步，但也取决于担任该角色的孩子自身的能力，刚好本次游戏担任理发师角色的是陈沁小朋友，她能很好的与别人进行交流，并很好的指导顾客选择发型以及需要的服务，应逐步为能力弱幼儿提供尝试机会。
游戏内容：角色游戏——理发店（三）
游戏目标：
1、加深对角色的理解，能较形象的模仿成人的语言、行为、放映角色职责。
2、发展交往能力和初步合作能力。
游戏准备：
理发店用具等。
活动过程：
1、引导幼儿按意愿组成理发店，协商分配理发店成员角色。
2、教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责，引导幼儿
3、与其他角色交往，反映理发师与顾客人际关系，如：问顾客要剪什么发型等。
4、启发幼儿发展游戏情节，反映理发店情景，如：洗发、剪发、吹发等。
活动反思：
这次游戏孩子之间的交流不够好，由于孩子来的人不多，游戏的分区多，所以孩子只在自己的区域中而没有与人交流，理发店的孩子老在叫：“老师，怎么没有客人啊。”
幼儿喜欢参与理发店活动，在游戏中明确自己的角色身份，喜欢给顾客理发、洗发等等，个别幼儿喜欢给顾客剪发。在游戏中学习了交往，而且幼儿在已有的经验的基础上，能较好的整理摆放玩具，使理发店整洁干净。