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    与《写八哥的作文》相关的范文

  • 03-08 2014年春节贺卡祝福语祝福短信
  • 20XX年春节贺卡祝福语祝福短信 寅虎归山卯兔报春,辞旧迎新普天同庆,又逢五载开局之年,再接再厉锦上添花,持续发展和谐社会,改革硕果共襄盛举,祝福祖国繁荣富强。 移动兔祝大家生活步步高,电信兔愿大家财源滚滚来,联通兔希大家和谐天天乐,中国兔望大家平平安安,团团圆圆,日子红红火火,蜜蜜甜甜! 种粮补贴暖心窝,家电下乡乐呵呵,汽车下乡更来劲,惠民政策春风多,过年贴上红对联,祝福祖国永昌盛,歌颂党的好政 ...

  • 06-06 待人处事的27招
  • 待人处事的27招 1.长相不令人讨厌,如果长得不好,就让自己有才气;如果才气也没有,那就总是微笑。 2.气质是关键。如果时尚学不好,宁愿纯朴。 3.与人握手时,可多握一会儿。真诚是宝。 4.不必什么都用“我”做主语。 5.不要向朋友借钱。 6.不要“逼”客人看你的家庭相册。 7.与人打“的”时,请抢先坐在司机旁。 8.坚持在背后说别人好话,别担心这好话传不到当事人耳朵里。 9.有人在你面前说某人坏 ...

  • 10-09 26个细节帮你赢得好人缘
  • 1.长相不令人讨厌,如果长得不好,就让自己有才气;如果才气也没有,那就总是微笑。      2.气质是关键。如果时尚学不好,宁愿纯朴。      3.与人握手时,可多握一会儿。真诚是宝。      4.不必什么都用“我”做主语。      5.不要向朋友借钱。      6.不要“逼”客人看你的家庭相册。      7.与人打“的”时,请抢先坐在司机旁。      8.坚持在背后说别人好话,别担心 ...

  • 08-31 校长工作总结:一路风雨一路歌
  • 校长工作总结:一路风雨 一路歌 让我告诉历史 曾经我这样努力- 20XX年8月18日至20XX年8月25日,在xx中心小学工作的四年告一旅程,作为这所学校的继承者,我很有成就感。这四年来我用我一生中最旺盛的精力和体力,为这所老区富有生命力的学校留下了我生命岁月中最美好的回忆,尽管有艰难,有困苦,但更多的还是快乐,我收获着不一般的成长记忆。 20XX年8月我从我们镇上的分管教学的副校长调到xx中心小 ...

  • 12-28 暑期社会认知实习报告
  • 暑期社会认知实习报告 这个暑假是我大学以来第一个暑假,两个月的假期,我想做些不一样的事,从7月30号8点半离开学校的那一刻,我就知道,接下来两个月的日子,注定会在我的生命中画下浓墨重彩的一笔。 首先,要在武汉这座城市生活下去,显然,你必须谋得一份兼职工作,然后你才能了解本地的风土人情和社会风貌,不用谈挣多少钱,只是为了生存,所以我就开始了我的求职生涯。校园里公告栏贴了许多兼职招聘信息,但主要无非这 ...

  • 04-27 元宵节灯谜精彩收集
  • 字谜: 稻(打一字) 武(打一字) 刃(打一字) 冰(打一字) 嘴(打一字) 岸(打一字) 矮(打一字) 炭(打一字) 猜成语: 呀(打一成语) 判(打一成语) 泵(打一成语) 齐唱(打一成语) 卧倒(打一成语) 圆寂(打一成语) 感冒通(打一成语) 猜动物: 播种(打一动物名) 多兄长(打一动物名) 屡试屡成(打一动物名) 轻描柳叶(打一动物名) 答案:字谜: 稻(打一字)类 武(打一字)斐 刃

  • 03-19 "指导学生自评作文,提高学生作文水平"课题实施方案
  • “指导学生自评作文,提高学生作文水平”课题实施方案 作文教学难,这是不争的事实。难在何处?语文教师用一大堆理论与模式来指导学生写作,这本身就有问题。作文是学生张扬个性、舒展心灵、表达思绪的过程,但是教师指导的缺场势必带来更多的负面影响。将原本属于学生的权利归还给学生,这本来是无可非议的,但是把教师应有的权利(抑或说是责任)也一并交给学生,这就值得商榷了。针对以上的具体情况,我们重点进行了作文自评方 ...

  • 09-30 "读导写评"作文教学程式化
  • ·“读导写评”作文教学程式化   长期以来,作文教学存在着三大弊端:一是作文教学缺乏科学的训练体系,存在着盲目和随意性;二是作文教学不得法,阅读和写作脱节,学生视作文为畏途;三是作文要求不明确,作文训练不到位,作文成效不明显。写作能力是一种综合性的能力,它不仅包括对写作知识的掌握。写作技巧的运用,书面语言的表述等方面,而且还牵涉到对事物的观察能力和分析认识能力。这些能力的获得直接和阅读、听知、说话 ...

  • 04-18 中年级作文指导拾趣-让学生乐于作文
  • 让学生乐于作文中年级作文指导拾趣   《语文课程标准》对中年级习作的要求有八条,其中第一条就是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”可见,让学生有内容可写,保持乐于书面表达的动力,成为中年级作文教学首先要解决的问题。心理学研究表明,小学生从三年级开始,独立意识,自我表现意识增强,加上语文知识的积累,有了书面表达自己思想、兴趣、所见及爱好的主、客观基础,但是,不少学生在主动作文方面,却 ...

  • 10-02 "简快作文"教学实施方案
  • “简快作文”教学实施方案 “简快作文”是作文教学专家瞿暾老师历经二十多年的研究创立的一种作文指导方法,能让学生快速地写出优质的作文。这种作文教学方法是堪称一流的教学方法,目前在国内有较大影响。我校是“简快作文”实验校,在作文教学方面可以充分享受瞿老师的研究成果。具体实施方案如下: 一、课前认同“理念”; 在进行作文教学前,首先对老师进行培训,让老师先认同“简快作文”理念,并掌握“简快作文”教学方法 ...