嘉奖令格式

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表扬信是用来表彰赞扬集体或个人先进的信函。它与嘉奖令、表扬性通报的区别主要是在于它不是正式公文文种，没有正式公文的荣誉奖励效力。但表扬信足可以使受表扬者受到彼舞，使广大群众得到教育，从而促进社会主义精神文明建设的发展。 表扬信的写作格式与一般书信大体相同，由文种名称、称谓、正文、发信单位落款和日期等项内容组成。 　 表扬信 　 ××××学院： 　　在开展“全民文明礼貌月”活动中，你校的师生员工，不 ...

行政机关公文写作常识 一、公文写作的特点 公文写作的对象是公务活动，是行政机关在行政管理中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要的工具。其特点： (1)由法定作者制发，具有法定的权威性： （2）具有法定的现实执行效用； （3）具有规范的体式； （4）必须履行法定的生效程序。 二、行政公文的种类及类型 公文的种类，共13种。主要是：（1）命令（令）；（2）决定 ：（3）公 ...

　　　　　　　　　　　　　（国务院国发[20xx]23号20xx年8月24日） 第一章总则 第一条为使国家行政机关（以下简称行政机关）的公文处理工作规范化、制度化、科学化，制定本办法。 第二条行政机关的公文（包括电报，下同），是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 第三条公文处理是指公文的办理、管理、整理（立卷）、归档等一系列相互关联、 ...

-、概说 　　命令（令）是国家权力机关、行政机关、军事机关及其负责人颁布的，是具有强制执行性质的领导性、指挥性的下行公文。从词义上看，是“使人为事”的意思。“命”还有“严肃”的含义，“令”有“告诫”的含义。命令是我国最古老的公文文种之一。三国时候曹操为了完成其统一中国的大业，千方百计广招人才，先后颁布了《求贤令》、《举士令》和《求逸才令》等。在我国古代，命令有称作“誓”、“诰”、“制”、“政”、“ ...

教学成果嘉奖制度 为奖励取得教学成果的教师，鼓励教师从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，制定本制度。 一、考核加分： 1、教学技能：一等奖：全国级40分，省级20分，市级10分、校级3分； 二等奖：全国级32分，省级16分，市级8分、校级2分； 三等奖：全国级24分，省级12分，市级6分； 2、经验成果：（1）凡在教育主管部门组织的比赛（或主办的刊物）中，论文获奖或发表均按以下标准计分：（其 ...

关于为某某同志报请个人嘉奖的事迹材料 　　某某，男，51岁，中共党员，现为X县公安局交警大队交通科民警。从1979年穿上警服算起，他从事公安工作已经二十六年了，历任X镇分局副分局长等职务。1994年，他调入交警大队从事事故处理工作，他凭着对党和人民的无限忠诚和热爱，以坚强的意志和崇高的品格，在事故处理这个特殊的工作岗位上埋头苦干、忘我工作。现将他的事迹汇报如下： 　　一、争做党员模范，坚定政治立场 ...

第一章　总则.　　第一条　为使中国人民银行公文处理工作规范化、制度化、科学化，根据国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》(国发(20xx)23号)，结合人民银行的实际情况，制定本办法。 　　关联法规：国务院行政法规库(1)条 　　第二条　人民银行公文(包括电报，下同)是人民银行在依法行政和进行公务活动中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布金融规章及政策、措施， ...

第一条 为了加强企业管理,教育员工遵守国家法规和政令,遵守社会公德.职业道德以及公司各项规章制度,维护正常工作程序,根据国家有关规定并结合公司实际情况,制订本制度. 第二条 本制度的制订原则是: 1．有章可依,有章必依,违章必分,有奖有惩,奖惩严明,赏罚有度: 2．精神鼓励与物质鼓励相结合,教育与惩罚相结合. 第三条 本制度适用于公司本部及下属各公司. 第四条 本制度由公司行政部负责贯彻并督察实施

关于某某同志先进事迹材料 　　某某，男，39岁，中共党员，大学文化。1988年毕业于吉林省交通学校交通监理专业，毕业后分配到抚松县公安局交警大队工作至今。先后担任过岗勤民警、事故处理员，20XX年通过竞争上岗担任仙人桥镇交警中队长职务。从警18年来，曾先后获得市、县两级“业务能手”、“先进个人”、“优秀民警”称号，在交警大队纠正违章和车辆检验和考核中，多次取得第一名的成绩。无论是作为一名普通民警， ...

师德先进个人事迹材料 光阴荏苒,岁月如梭。还记得20XX年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经10个年头了。十年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十年，我一直牢记一切从“心”开始-着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生， ...