自然之道教学实录
9 自然之道
问：找出文中含有“自然之道”的句子！（生读）向导是在什么情况下说这句话的？我们的态度又是怎样的？f我们和向导的态度为什么会截然不同？究竟看到了怎样的情景？请两位同学读读三、四自然段！生读。 生：读“正当幼龟踌躇不前时……企图把它拉到沙滩上去。”
师：是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急，谁再读读。学生读。 师：嘲鸫很凶猛，它正在啄一只小幼龟的头，多危急啊！看到此情此景，游客们当然非常担心了！
师：我们这么着急，向导却若无其事？“若无其事”什么意思？ 生：好像什么事也没有。
师：那再读读这句话，想想向导为什么若无其事的说？说不定你就能读懂他若无其事的原因了。生读。
生：因为向导知道鸟啄龟是自然之道，他不想破坏自然界的规律。 师：是啊，食肉鸟啄幼龟，是自然规律，向导心里有数，所以若无其事。 师：同学们，看到了幼龟这么危险，游客和向导却有着不同的态度，那咱们也去看看当时的情景，自己读读第三自然段，游客看到危险，你看到了什么？
生：我看到幼龟欲出又止，好像在侦查外面是否安全。
师：也就是不危险，是吧？小幼龟欲出又止还有这样的侦察本领啊？ 师：有没有关注到“探”，探是什么意思？ 生：伸出 师：为什么不用伸出啊？
生：探在这里是不让别人看见他，能看出它很小心、谨慎。伸出，就看不出来。 生：探的时候欲出又止，能看出小幼龟很机警，有保护自己的生存方法。 生：我觉得是故意把头探出去要看看外面是不是很安全。
师：恩，这可是它的生存本领啊！谁能读出它的机警、小心和谨慎。 师：刚才我们抓住了一个“探”字，在和其他词语的比较中，看出这小龟会保护自己，多么神奇！可是游客们不知道，还劝向导救了它，导致了文中这样令人震惊的结果。
师：请同学们默读5—8自然段，向导和作者他们的想法不一样了，那向导是怎么做的？（抱起海龟…）f
师：课文又是怎样评价我们做的这件事？（愚不可及）f
师：为什么说我们做了愚不可及的事？发生了什么事？让大家极为震惊？画出语句。（许多的食肉鸟让我们极为震惊。还应该有许多幼龟。） 师：从哪个词看出有很多幼龟。
生：鱼贯而出、成群的、成百上千、结对而出、争先恐后……
师：这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争着、抢着爬向大海的幼龟
会想些什么呢？
生：大家快离开巢穴奔向大海吧！
生：我们终于可以看到美丽的海底世界了！
师：多么美好的愿望啊！一个“争先恐后”就给了我们想象的空间，幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
（可怜的幼龟不知所措，在无遮无拦的沙滩上无处可躲，它们在食肉鸟地追杀下，梦想就这样破灭了。）
师：不知所措，让我们看到了小幼龟们是那样的无助！
生：食肉鸟立刻扑过来，扑向小幼龟，小幼龟立刻四处逃散，却无处可逃，只能眼睁睁地被食肉鸟啄食。
师：多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的，可是现在却是这样，幼龟的美好愿望，就因为我们全都破灭了！
师：幼龟入海原本有他们自己的办法，可现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，回想我们的做法，如果你就是游客，想说些什么？ 生：我们刚才做了那么蠢的事，很愧疚。后悔不已啊。
生：我们再也不会干扰自然界的事了！因为自然界有自己的规律，我们不应该再破坏这些规律了！我们要尊重自然！
生：早知道幼龟会这样惨，当初就不应该不听向导的话！我们对幼龟的了解太少了！
师：自责啊！作为向导你想说什么呢？
生：我不应该救那只幼龟，不应该听游客的。应该坚持自己的想法！ 师：对，大自然原本是那样的神奇，每种动物都有他们自己的生存规律，这就是自然之道！我们应该遵循规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事，这也是自然之道要告诉我们的。