"第一次抱母亲"的感觉

姹 紫嫣 红 。 　许 多 窗 子　 连接 在 一起 ． 　汇成 了 　一‘　 ‘个花 的 海 洋 ． 　让我 们 看 的人　如 入 山 阴道 上 ． 　 应接不暇。 　孩子们 ，现在你知道德 国人 为什 么把花都　栽 种 在 临街 的 窗户 外 面 了 吗 ？这 就 是 课 文 中说　的 ： 人 为 我 ， 为人 人 。这 一 种 境界 是 颇 耐人　 人 我寻味 的。 　【 重点段解读 】 　我 坐在 床 沿上 ． 母 亲抱 在 怀 里 ， 像 小 时　 把 就 候母 亲无 数 次抱 我 那 样 。为 了让母 亲 容 易入 睡 ， 　我 将 她 轻 轻 地 摇 动 。护 士 不 忍 离 去 。 静 地 站 在 　 静二 、拓 展 重 点段 。 一 个 奇特 民族　 颂孩 子 们 ， 来 德 国人 的 这 种 “ 人 为我 ， 看 人 我　 边 上看 着 。 亲 终 于 闭上 眼 睛 。 以为母 亲睡 着　 母 我为人人” 的境界 已经成为了—— （ 习惯 、 传统 、 品　了， 准备把 她 放 到 床 上 去 。可是 ， 忽 然 看见 ， 我 有　质、 精神 ……） 面对 德 国人这种优 秀 的习惯 （ 传　 两行 泪 水从 母 亲的 眼 角 流 下 来… …　统、 品质和精神 ）你想到 了什么？ ， 　苏教版 四年级下册《 一次抱母亲》 第 一文写　自由发 表感受 。 ： 如 德国人人与人之间非 常　 了一个 画面 ：我 ” “ 抱起母 亲让护士换床单 ． 没想　 友好 。 他们能把 自己的劳动成果看作是大家的劳　 到母 亲身体很轻 ， 这是人物感情 的发轫 ； 一段 回 　 动成果 ， 好像就是一家人一样 ； 德国人能够相互分　 忆 ： 亲以八十多斤的身体 承受着无数重担 ， 母 这　 享彼此的快乐 ， 大家的快乐， 才是真的快乐……　 享、 无私 、 和谐 ， 国人 这种优秀 的民族 情怀不　 德是 “ ”难过 的原 因 ：一 个 奇 想 ：我 抱 母 亲 人　 我 “。 ３ 延伸 升华 ： 的 ， ． 是 孩子们 ， 奉献 、 好 、 友 分　 睡 ”　“ 我抱母 亲人睡” 是课 文的第 ５自然段 ． 作　只是表现在养花上 ，更 渗透在生活的每一个细　 者通 过 “ 抱 母 亲 ” 想 象 ， 题 眼 “ 母 亲 ” 　 我 的 为 抱 添 节中。 难怪在 “ 留德十年后离开哥廷根时 ， 我” 思　 了饱蘸浓情 的一笔 。 深深地打动了读者的心 。 显　潮 翻滚 ，眷 恋 之情 深 深 地 涌 上 心 头 — — （ 示 ， 然 ， ５自然 段 为教 学 的 重 点段 。 出 　 第 　 生读。） 　别 了。 的 第二 故 乡哥 延 根 ！ 我 　别 了． 国 ！ 德 　一在 教 学 中 以本 段 为 发 力 点 ， 点理 解 我 “ 重 第　 次 ” 抱母 亲 的感 受 —— 长 大成 人 的孩 子抱 年　 老 的母 亲 入 睡 ， 是 多 么 幸 福 、 馨 的 画 面 呀 ！ 这 温 　’ 　什么 时候我 再 能 见 到你 们 呢 ？ 　— —这种深 深的“ 报恩之情 ” 让母亲心 中涌动的情　 ，感 化作 了 眼角 的两 行 泪 水 ，演 绎 着 一 个 母 子 情　 个伟 大 的 、 满 的母 亲形 象 。 丰 　 【 学设计 】 教 　一节选 《 留德 十年 ・ 别哥 廷 根 》 　师： 也难 怪 在 我 三 十 五 年后 再 返 德 国时 。 情　 深 的动 人 故 事 。 而引 发 学 生联 系上 文 。 受 一　 进 感 不 自禁 地 赞 叹道 —— 　 生 ：深 情 地 朗读 ） 么奇 丽 的 景 色 ！ 么奇　 （ 多 多特 的民族 ！ 　 师 ： 呀， 是 这奇丽的景色 ， 这奇妙 的境界 ， 这　、巧 借 插 图 。 富表 象入 情　 丰１（ ． 出示“ 抱母亲” 图） 细看图 ， 自己　 插 仔 用理 ， 给这 幅 图起 一个 感 人 的名 字 。 并 　 学 生 交 流 ：我 ” 手 抱 着母 亲 ， 手 紧握 母　 “ 一 一奇特的民族 ，让季羡林仿佛又 回到 了四五十年　 的话说说图上的内容 。注意人物的动作 表情心　 前， 他做 了一个花 的梦 ， 了一个 思乡的梦……　 做（ 江省 上 虞 市 华 维 文澜 小 学 ） 浙 　小 文 师２１０ 　 学语 教 ０１３ ．　司里 　笙 望 墨竖 皇 　备课 室　亲的手 ， 母亲躺在“ ” 我 怀里微微闭着眼睛 ， 成年　 再 挑 一 百 多 斤 的 担 子 翻 山 越 岭 ，母 亲 力 大 无　 ．的儿 子抱 着 年 老 的母 亲 ， 多感 人 的 画面 呀 ！ 以 可 　 穷 。） 　起《 母子情深》 为题 目……　２ 即兴板书学生起的有意思 的插 图名。 ． 　二 、即 时 批 注 ． 悟 母 子 情 深　 感二 读 ： 象 生活 中的母 亲 ： 想 　我和妹妹越长越大 ， 体重不断增加 ， 母亲还　是 —— 读 这段 话 。 　 在大 雪 纷 飞 的时 候 ，母 亲 还 是— — 读 这段　 在骄 阳似 火 的时 候 ，母 亲 还 是— — 读 这段 　话。 　１ 想着 画面 ， 读第 ５自然段 ， ． 默 细细体 会　 边作批注 ， 以是对一个关键词的理解 ， 可 也可 以 　是 对 一句 话 的感 受 。 　 ２ 学 生 交 流 ： 坐在 床 沿 上 ， 母 亲抱 在 怀　 ． 我 把 里 ， 母 亲无 数 次抱 我 一样 。 “ 就像 在 无数 次 ” 中感　 话 　 受 到 母 亲 哺育 子 女 的无 怨 无 悔 ，在 “ 轻 地 摇　 轻　 “ 是怎样抱母亲的， 我” 感受是怎样 的？ 在段落旁　 话 。在倾盆大雨的时候 ，母亲还是——读这段　想 象 一 下 母 亲 的肩 上，——一一，脚　动” 中感受到“ 对母亲无尽的爱 。 我” 我” “ 抱着母　 上 　亲 ， 亲流泪了 母 　３ 追问 ： ． 母　但她顾不得说一声 ：累和　 “苦” ．还 是— — 　读这段话 。 　 三读 ： 母　亲挑 重担 的原　因． 理解 “ 子 ” 担 　亲 眼角 流 下 来 的　 两 行 泪水 ．这 是 　 怎 样 的泪 水 ？（ 幸　 福 的、 馨 的、 　 温 激 动 的泪水 ） 　三 、想 象 画 　面 ． 体 会 母 亲 形　 象　的含 义 。想 象 ： 　在农 田劳 作 的　母 亲 是 怎 样　 的 ？ 为 了 养 大　我们 母 亲受 了　１ 再 次 出现　 ．多少苦？ 　学 生 在 浮　插 图。 “ ” 当 我 看　 着 母 亲 眼 角 的 泪　想联 翩 中读懂　 了母 亲 ：一位　 亲， 一位不要求 回报的母亲 ， 一位任劳任怨的母　亲 ． 位 不知 劳 累 的母 亲 … … 一 　四 、情 感 作 业 ， 移 感 恩 心　 迁水 ．看着母亲满　现 出一 幅幅怎 样 的 画 面？从 上文 中找一 找 。 　 ２ 出示 第 ２自然段 “ ” 的话 ： ． 我 说 　 在 我 的记 忆 中 ， 亲 总是 手 里 拉着 我 ， 上　 母 背脸 的皱 纹 。 抱着母亲很轻的身体 ，我” “ 的眼前浮　 永远爱着 自己孩子的母 亲。一位忍辱负重的母　背着妹妹 ，肩上再挑一百多斤重的担子翻 山越　 了， 但逢有重担 ， 母亲 总是 叫我们放下 ， 让她来　 十多斤 的身体 ， 去承受那 么重的担子。 　 边读边想象 ， 体会母 亲的形象 。 　一１用 自己所 有 的感 情 和理 解 深情 地 朗读 课 　 ．　 岭 。这样年复一年， 直到我们长大后 ， 以干活　 文 。 可２ 布置课外作业 ： ． 为母 亲洗脚 ． 并用笔记录　挑 。 一直 以为母 亲力 大 无穷 ， 我 没想 到 她是 用 八　 下 那一 幕 ， 数 不 限 。 字 　在《 第一次抱母亲》 的教学 中， 抓住重点段　将 学 生 的视 线 由一 点 聚焦 突 破 ，牵 一 发 而 动全 　（ 苏省 无锡 市 连元街 小 学） 江 　浓 　 读： 小时候母亲在 “ ” 我 跟里是 怎样 的形　 身 ， 浓 的母 子 情贯 穿 在整 个教 学 之 中 。象？（ 母亲总是手里拉着我 ， 背上背着妹妹 ， 肩上　辱 小 语 教师２１０ 　 学 文 ０１３ ．